课堂管理
小妙招
文 / 刘纯洁
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课堂管理，是教师为了有效利用时间、创设良好的学习环境，减少不良行为而采取的各种活动和措施。包括人际关系管理、环境管理、纪律管理等。
没有管理就没有教学。甚至可以说，有时管理大于教学，管理本身就是教学。一个成熟的教师，不仅仅擅长学科教学，也一定擅长课堂管理。道理显而易见，如若课堂秩序混乱，无论多好的教学设计，都无法得以实施。从另一个角度来说，作为教育教学主阵地的课堂如果混乱，会导致教师产生挫败感沮丧感，直接影响成就感幸福感。
Part.01
提早做足准备
课堂教学，既要关注教案，又要关注板书，操作PPT，还要关注学生，对老师注意力的分配要求很高。尤其新手老师会因此而手忙脚乱。如果课前能做好各项准备，能减轻忙乱的程度。
第一，备课的准备。
课课堂纪律不好，跟老师的备课不充分也有关系。
如果一节课目标过多或过少，任务难度过大或过小，教学环节混乱，老师东一榔头西一棒，这节课势必也是混乱的。
一节课的目标有几个?是哪几个?设计什么学习活动达成每目标?教学有哪几个板块?每个板块大致用多长时间?老师要对自己的这节课了然于胸，保证这节课有充实的学习任务、有趣的学习活动，和逻辑清晰的教学环节。
特别注意，备课一定要认认真真老老实实研读教材和教学用书，在真正理解编者意图的基础上，明确教学目标，设计相应的学习活动。切忌直接照搬别人的PPT，甚至依赖现成的PPT，上课变成播放PPT，老师跟着PPT走。这样的课堂学生非常容易索然无味，课堂纪律自然就无法保证了。
第二，课件的准备。
首先，对课件本身要熟悉。如果难以做到非常熟悉，可以传到手机QQ或微信，课前看看，尽量熟悉;或者上课时，把手机上的PPT打开，这样就知道下一张PPT是什么。
其次，上课前，提早把课件拷贝到电脑里，检查两三遍课件是否有问题，切换是否正常，音频视频能否播放等。
其三，预设如果PPT临时出问题了，应对的策略和方案是什么。
第三，教具的准备。
课堂上如果要使用尺子、彩色笔、生字卡片、奖励贴、磁体块等教具，要早点做好准备，放在讲台上，避免需要的时候到处找。如果是随文识字，还可以把生字卡片按一定的顺序摆放在讲台上，这样需要哪一张马上就可以取到。
第四，黑板的准备。
如果不用PPT的话，就把上课需要用到的写在黑板上，比如要读的词语，上课需要填的表格，突破重难点的练习题等。
所谓万事俱备只欠东风，做足了课前的准备，就可以欣然等待上课铃响起了。
因为要做这么多项准备，老师一定要提早到教室。提早到教室除了可以做以上准备，有时间的话，还可以观察学生们在干什么，处理同学间的突发矛盾，跟他们聊聊天，提醒值日生对桌椅清垃圾，检查改错的作业等。与其打了铃才急急慌慌进教室，不如提早到来，准备充分，胸有成竹。
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