旧年的最后一天，读完了559页的《教海漫记》。
很久都没有挑战过读这么厚的书，一开始，不知道什么时候才能读完，有点畏难。看了几页后，被深深吸引，决定索性年前读完。粗略订了一个计划，每天读100页，争取年前读完。读着读着，没想到坚持四天，提前读完了。能按计划完成，一是因为这本书可读性很强，案例丰富，道理浅显而生动;二是因为作者于永正老师于我是偶像级的名师，崇敬之情无法言表;三是希望年后能开启另一本书。
一
说起于老师，想起了90年代买的第一本他的书——《于永正课堂教学教例与经验》。那个年代，像我们这样的小小县城，只有一个小小的书店，书店里关于教育方面的书少得可怜。清楚地记得在沙河子新华书店，买到了这本书，立刻被其匠心独运的教学设计惊呆了——原来语文课还可以这么设计!原来语文课可以上得这么有趣!在资源匮乏的年代，这本书让我大开眼界，为我打开了一扇通向外面世界的窗。因为反复阅读，因为不断从中获得启发，也不知不觉在心里把他当做了教学生涯的启蒙老师，虽然不可能谋面。
此后，只要遇到了于老师的书，我都会买来看。其中《我怎样教语文》，之前已经买了一本读，后来竟又买了一本。买《给初为人师的女儿20条贴心建议》的时候，已经工作了近30年，但很想了解他会对他的女儿说些什么，对年轻教师有什么建议。虽然经验也算丰富了，但读起来仍然颇受启发和感动。推荐给入职一年的教师，读书会的时候，一位年轻老师说，要是再早一点看这本书，就会少走很多的弯路。我在心里暗暗地说：于老师，看到了吗，您影响了一代代教师!
2017年12月8日的清晨，醒来看到公众号里都是于老师去世的消息，泪水立刻涌了出来。他慈祥的面容，他在每一本书里的谆谆教诲，他每一个课例的匠心独运，都一一浮现。《教海漫记》里于老师写了一篇《叩首拜别斯霞老师》，字字句句，真真切切，看得我泪流不止。他对斯霞老师的呼唤，其间道出的不正是我心底深藏的怀念吗?回想那一份长达三十年的尊敬和热爱啊，伴随我走过青涩与无措，是那么执著，那么深沉。
二
《教海漫记》包括教育篇、教学篇、修养篇、综合篇，读起来如同在教海里漫游，酣畅淋漓。
读来读去，读到最后，559页的文字，凝聚成了一个鲜活的“爱”字。虽然“爱”这个字仿佛已被用“滥”，但读于老师的书，“爱”的内涵，越来越具象越来越生动。
爱，是慈悲为怀，是看到“差生”，心底升起的怜悯，而非厌弃和不屑。
爱，是耐心，是教了一遍，十遍，一百遍，都不放弃也不生气，努力尝试第101遍。
爱，是宽容，是看到作文写得一塌糊涂，也总能从中找到亮点大张旗鼓地赞扬，哪怕只是一个标点，一个词语，或者还算工整的字迹。
爱，是热情，是带着孩子们参加各种活动，爬山、钓鱼、除草、捉虫、参观、游览……
爱，是责任，是极其认真地钻研教材，精心设计教与学的活动，是为了让每一个孩子都夸老师教得好，让每一节课学生不仅学有所得，还趣味盎然。
爱，是理解，是“幼吾愚幼，以及人之愚幼”。
……
读懂了于永正老师的爱，就明白了温情脉脉的爱里蕴藏的是巨大的力量——快乐的力量，治愈的力量，创造的力量……没有爱，就不会有亲密的师生关系。没有亲密的师生关系，就不会产生教育的力量。细细品味爱的本质，恍然懂得爱是一种能力，需要学习，需要培植。
三
其实，读书也是在读自己。
一页一页地翻阅，一句一段地勾画，一边读一边仿佛听到于老师不断问我：你理解学生吗?你对后进生有足够的耐心吗?你是用一把尺子衡量所有学生吗?你的语文课姓“语”吗?你做违背语文学习规律的事了吗?你是在“用教材教”还是“教教材”……
关于激励，于老师说“现在，城市里也有不少孩子厌学，对学习不感兴趣，我想说的是，这法那法，最重要的是关爱学生，激励学生，让每个学生都获得他所能获得的成功”。他举例说自己喜欢语文，就是因为从小到大语文成绩好，他说”所以要想方设法让每个学生取得好成绩。学生没考好，讲一讲再考嘛;作文没写好，指导指导重写嘛，有何不可?当老师的要想开点儿，怎么有利于学生的发展就怎么做。”他还引用了王中力在《激励论》中的一句话“一个人在没有受到激励的情况下，他的能力只能发挥到20%~30%，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%~90%，以至更多”。
读到这里，不禁想起了上次批改向以当卷子的情形。当时他基础和阅读扣了4分，只要作文只扣1分，他就可以得到梦寐以求的95分了。他站在我旁边紧张地看着我批改最后的作文，一边看一边不断“祈祷”。本来我也很想只给他的作文扣一分，但看到字迹有些潦草，想给他点警示，迟疑了一会儿，最终扣了1.5分。他涨红了脸，一把抓过94.5分的卷子回到了座位。不一会儿，就听到一个同学报告说向以当把卷子揉成了一团。我抬头望过去，只见他趴在桌子上，情绪激动得身子一起一伏的。我一边有些后悔不该多扣0.5，一边又想不是该严格要求学生吗?直到刚刚读了于永正老师的观点，才明白了当时心中的不安——在学生努力了很久都想跃上95分台阶的时候，实在不应该在他最接近这个愿望的时候，就因为书写无情地浇灭他的希望。看来，如何“正确而充分的激励”，还需要继续践行。
《教海漫记》里，满满的都是于永正老师的爱和智慧，值得用心一读，值得反复地读。
完
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