伴随着寒假的开始，无论是教师还是学生都在欢呼：终于解放了！
其实对于学校生活的厌烦，何止教师有此想法，我们的学生何尝不是深恶痛绝目前的学习生活。
曾记得以前听到过一句童言：不想上学校，花儿不再笑。背上炸药包，我要炸学校……听着孩子童言无忌改编的歌词，任何一个对教育有良心的人都会感到痛心，学校教育为何让我们的孩子如此的抵触，看看这种扼杀天性的教育培养出来的三类学生吧：
第一类学生听话老实的木讷呆滞
我们中国人心目中好孩子的标准就是“听话”，家长要求什么孩子做什么，老师说什么学生听什么。这类学生从小一直是老师喜欢，家长骄傲的，由于学习成绩优异，所以是大家公认的“好学生”。
可是，如果静下心来自己看看这些学生，大多没有太多的个性。在家长、教师近乎洗脑的的教育下，这类学生每天的任务只有学习。真正达到了“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。正是由于这类学生的“潜心学习”，脑海中只有课本知识，考试分数，除此以外没有任何创新精神和能力，甚至连最起码的自理能力都没有。
长期以来由于都在围绕着作业和考试而忙碌，这里学生睡眠严重不足，更没有时间进行体育锻炼，身体素质变得很差。再看看这些孩子的眼神中不再是“炯炯有神”，而是木纳呆滞。
这类学生很多充其量只是考试的工具而已，除了给家长和教师考出一个好分数，似乎没有多少适应社会的能力，最终只能成为教育的牺牲品。
第二类学生没脸没皮的训练有素
如果说第一类学生由于学习成绩优异，在班级中可以占据至高无上的地位，那么第二类学生的境遇可就惨了。由于自己不太习惯“言听计从”，加之对于课本知识的接受能力有所欠缺，导致学习成绩不太理想。
由于目前学校教育评价学生的唯一方式就是“考试成绩”。自己的成绩没有达到家长和教师的期望值，得到的只是失去尊严的结局。
为了极力满足各种期望，不得不违心做自己不喜欢的事情。照抄作业、考试作弊、撒谎检讨已经成了这些孩子的家常便饭，只是为了满足某些人的虚荣心。
其实这部分学生自身能力有限，却要为了一些无法达到的目标去奋斗，只能放弃自己的尊严（其实哪个孩子没有尊严，是大人的某些不尊重行为让孩子变得没脸没皮。）。
第三类学生自暴自弃的极力反抗。
学生如果放弃自己的尊严就是一个危险的信号，最让家长和教师头疼的就是自暴自弃的学生。这类学生长期得不到家长和教师的尊重，也慢慢对自己失去了自信心。
记得前些日子听到一个孩子说的一句话：我也有自尊心。这句话深深刺痛了我，至今让我无法释怀。的确，每个孩子都有自己的尊严。由于学习成绩不理想，家长的不管不问，教师的歧视，导致这些学生逐渐放弃了自己的一切，开始自暴自弃，这其实就是在反抗。
可是面对这些学生，家长和教师大多感到无奈。诸多因素导致他们成了问题少年，有些甚至中途辍学，最终带着遗憾离开学校走上了社会。
这就是在应试教育下培养出的三类学生，要么是只会考试的书呆子，要么是撒谎造假的废品，要么是劣迹累累的问题孩子。这一切都源于目前这种只“教书”不“育人”的教育体制。
呜呼哀哉，何其悲哀！
夜不能寐，只因良心和责任为教育的明天和孩子的命运担忧！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级报刊、杂志刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。
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