我的课程，我做主
——《致教师》读后感
最近一段时间自己开始拜读新教育实验发起人朱永新老师的全新力作——《致教师》，我开始重新思考自己这二十多年的教育教学生涯，以求让自己和孩子们过一种幸福完整的教育生活。
——题记
第三辑﹒愿我书写一部教师的生命传奇
你是自己教室的国王
——如何让领导认可自己的探索？
【佳句摘抄】
1.每个老师都是自己教室的国王，关起教室的门，你就有了施展才华的空间，总是能够做一些事情的。
2.用你学生的成长，用你自己的变化，来证明新教育的成果。当你开出一朵花，花香碟自来。
3.你强大了，整个世界都会向你低头。
4.行动就有收获，坚持才有奇迹。
【感悟反思】
今天朱老师谈到的“如何让领导认可自己的探索”这一话题，其实就是在告诉我们如何扎根自己的教室，通过书香校园、理想课堂、卓越课程这些基本抓手，让自己和孩子们通过新教育的开展得到真正的成长。
在我国基础教育改革中，课程专家们一直在强调课程改革，认为课程改革才是教育改革的关键。目前绝大多数的一线教师还是停留在使用课程专家编写的教材这个层面，自己也只是做了知识的复读机，也仅仅是为了应付各种考试。为此张志勇副厅长就谈到：当教师敢于扔掉专家编写的教材的时候，当教师敢于自己根据课程标准标开发自己的教材的时候，也许我们的教育真正迎来了一个春天。
鉴于此，结合自己所任教的物理学科，着力从两个方面入手进行课程的改革：一是物理课堂回归实验室；二是课后作业从“做中学”入手。通过几年的摸索实践自己也深刻体会到了课程改革带来的成就感和幸福感。尽管课程改革之路是非常艰辛的，可是为了孩子们的幸福未来，再大的风雨也要坚持做下去。正如张志勇副厅长所说：什么事情都要先干起来，干中学、干中试、干中悟，这才是培养和唤醒课程意识、培育课程能力的最佳路径。
课程改革的最终目的，就是切实让孩子们得到健康成长，教师得到专业发展。
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。
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