根据日程安排，今天听教育家李庆明校长的讲座，我们早早的来到会场，想一睹专家的风采。与李校长之间虽然彼此没有见过面，但与专家神交已久，李校长也是南通人，特级教师，民盟成员，江苏省特级教师，中央教科所高级访问学者，“全国五一劳动奖章”、“江苏省有突出贡献的中青年专家 ”、“ 曾宪梓教育基金会全国优秀教师 ”、“ 南通市专业技术拔尖人才”获得者。
李庆明校长今天的讲座的内容是《好学校是怎样炼成的——我的办学路径与要津》。在办好学校这方面，李庆明校长是有发言权的，从崇明岛海永乡小到深圳南山“央校”，再到宁波滨海国际合作学校，每一所学校都发生了质的转变，李庆明校长的文化立校、草根管理、新公民教育、活力课堂、文化阅读、精英启蒙、田野式教研等大胆改革创新在教育界反响强烈，他被称为 “能为教育带来希望的人”。
他山之石，可以攻玉。李庆明校长通过学校由小到大、由弱到强的发展历程，阐述了“什么是一所好学校”，让参与培训的校长们理解了“一个好校长就是一所好学校”的深刻内涵，并对每一所学校崛起的深层次因素有深刻的体验与认识，从中受到的启迪，成为指导自己管理工作的重要精神财富。
李校长接着从学生全面发展和教学的减负增效谈起，让学员们明白了提高教学质量的实质，所以教学应该在课程时间的运筹涉及作息时间、学科时数、健身时长、作业时限、活动时空等设计与安排上做文章，只有做好教改的“加减法”，才能真正提高教学质量。剥夺、霸占、滥用、空耗儿童的自由时间，让大量价值低劣的教学活动、考试辅导、作业训练充塞儿童的自由时间，无疑是对自由生命的戕害。
李校长以鲜活的课例《远古的呼唤》，指出了教材在编排上出现的问题：时序安排混乱、知识内容驳杂和教学定位偏失，使欣赏与实践两败俱伤，都得不偿失。提出了对教材的重构，根据对教材的分析，调整本课的教学内容和教学定位，突出欣赏，从激趣、鉴赏、留韵三个方面探寻美感与艺术的萌芽，探寻巫术礼仪的意蕴，探寻图腾崇拜的影响；聆听远古的生命礼赞与呼唤。
李校长又从“涉及学科文化课程改革的12个突破性领域”，就如何促进学生全面发展为大家指明了方向，李校长倡导“活力教学”：促进知识、生活与生命和谐共生，通过优化教学情境，把儿童生命世界的情感活动与认知活动、感受活动与理智活动、能动活动与受动活动结合起来，促进知识、生活与生命的和谐共生，唤醒儿童的生命潜能，释放生命活力，提高生命质量，促进生命人格的全面提高。
李校长用课例《面朝大海，春暖花开》让每一位学员感受到了教学是真、情、思、美的融合。李校长通过《面朝大海，春暖花开》的教学对学生进行生命教育，李校长认为：生命教育就是死亡教育，也就是尊重自我的生命，尊重他人的生命。让学生们思考生命与死亡的关系，从而珍视生命，认识到生命是最宝贵的。没有生命，一切都无从谈起，连基本的生命你都不尊重，这个孩子将来会怎样？这个社会将会是怎样的？你要善待万物，更应该首先善待人类自己。
李校长还提出：全方位提升儿童的阅读素养，是好学校的必由之路。在庸俗阅读、快餐阅读、娱乐阅读横行的时代，学校健康的阅读生态建设尤显紧迫，我们以彰显“诗·史·思”意蕴的“文化阅读”理念为引领，以学科阅读、主题阅读、经典系列阅读、当代作家系列阅读等为领域，以班级阅读、亲子阅读、自主阅读等活动形式，以充满激励功能的星级评价为杠杆，编织童年的美好梦想和诗意栖居的精神生活，饮誉全国乃至国际儿童阅读界。
李校长尤其重视学生综合素质的培养，但不是通过综合实践课，而是独树一帜的综合实践课程主题文化课程，围绕六大主题，设置主题环境、主题阅读、主题活动和主题教学四大板块，通过拓展空间、统合资源、丰富活动（德育、劳动、信息技术、研究性学习、社会实践等活动），把儿童带入生活世界的“灌木林！
李校长认为一所好学校一定要重视孩子的个性化、英才化发展，学校要设置适合儿童多样性的社团课程，全面满足不同层次的学生的个性发展需求，全面满足个性发展的需求。设立兴趣类社团，自选自组织，实现全覆盖，人人都参加；和精品类社团，实行双选，严格训练，精心打造，瞄准省市、国内乃至国际一流。精品社团实行每日晨训暮训双训制度，确保社团精品化，精英化。
在李校长眼里，人文素养和公民教育是学校教育的重要一环，培育公民的道德品质和人文精神是学校之本，要给学生建立公民德性的精神家园，让学生拥有健全公民人格，能够恪守公德伦理，积极投身公益活动，自愿参与公共事务，认同公理价值，对学生进行公民意识的启蒙。
最后，李校长对自己办好学校要津进行了总结：
办好学校五大要津
三大价值取向：圣洁情怀；大学气质；草根精神
三大目标追求：学生自主；教师自主；学校自主
三大权力分享：群团权力；行政权力；学术权力
三大管理谋略：文化管理；课程管理；情境管理
三大角色转换：行动智者；知识领导；公众良知
这五大要津升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
李庆明校长的精彩讲座，让我领略了他幽默风趣，妙趣横生的教育风格，体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。身为一名小学校长，就要懂得寻找规律，要在工作实践中不断地学习、反思和研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
