学员组织工作是党校教育的重要组成部分，在配合党校教学，完成培训任务，实现培训目标，建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。在我党加大干部培训力度，历史把党校工作推向越来越重要位置的新形势下，不断创新学员组织工作，应切实解决好“四对矛盾”，做到“四个加强”。
加强学风建设，解决好“学”与“用”的矛盾，努力实现两者的统一
党校教育要始终如一地坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，不断提高教学质量，就要认真解决培训中的“学”与“用”不一致的矛盾，努力实现理论与实际的结合、主观与客观的统一。高度重视学风问题，大力加强学风建设，是学员组织工作的重要职责。来党校学习的绝大多数同志的学风是好的，但也确有人存在着“学”、“用”脱节的现象。有的只注意门面“包装”，不注重思想武装；有的讲起理论来头头是道，行动上却不怎么对号；有的党性分析似乎还可以，但就是不去落实。党校学员都是担负一定职务的领导干部，他们的学风表现，具有扩延性、示范性，影响巨大。从事学员管理的同志一定要把帮助学员树立良好学风作为工作的重中之重，采取硬措施，花大气力去抓。通过卓有成效的工作，认真克服和解决一些与党的作风、与党校教育方针相背离的东西，促使学员自觉养成理论与实际结合的良好学风 。
加强学员管理，解决好“管理”与“被管理”的矛盾，努力实现两者的和谐
学员工作的性质决定了组织员既是学员的服务者，又是学员的管理者。处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成，是学员工作的一项重要责任。要坚决克服工作对象是领导干部，“不便管”、“不好管”、“管不了”、“管不好”的模糊认识，大胆管理，严格要求。同时也要善于管理。要讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉地服从。善管，主要是搞好服务工作。学员来党校学习，首先是我们的服务对象，对他们的管理主要是在服务上下功夫、做文章。为学员创造良好的学习环境和条件，使他们能安下心集中精力地学习，尽快适应新的环境，自觉地进行自我约束、自我教育、自我管理、自我完善，这也就达到了管理的目的。党校为学员的服务是全方位、多渠道的，它包括对疑难问题的解答、学习资料的满足、伙食的改善、文化娱乐活动的开展、必要生活用品的供给以及实际困难的解决等等。因此，全校教职工都应树立为学员服务的意识，以优质的服务去感染学员、影响学员。
加强自身学习，解决好“低”与“高”的矛盾，努力实现两者的适应
学员工作对象的高层次性，对学员工作也对组织员的素质提出了高的标准、严的要求。而目前，组织员的自身素质与工作的要求还存在着不少的差距。要解决好这个“低”与“高”的矛盾，实现组织员的素质与工作要求的适应，首先，要认真学习马克思主义理论。要充分利用和发挥带班的工作优势，坚持跟班学习，通过进课堂听课、参加理论研讨等，不断吸取政治营养，提高自己的理论水平。其次，学习专业知识。要通过开展工作，或通过参加不同形式的培训等，不断提高自己的业务水平。其三，学习相关知识。要通过诸如对管理科学、心理学、历史学、美学、艺术等相关知识的学习，努力拓宽知识面，不断提高做工作的本领和能力。组织员尤其要注意向工作对象——学员学习。
加强工作探索，解决好“形式”与“效果”的矛盾，努力实现两者的促进
学员组织工作的开展，是通过具体的活动和工作环节来体现的。深化学员理论学习的课堂教学、热点难点问题的解答或研讨，增强学员党性锻炼的党日生活、党性分析、革命传统教育，开阔学员视野的参观考察以及提高学员分析问题和解决实际问题能力的社会调查等，都对落实教学计划，提高培训质量，起到积极的促进作用。但活动并不是开展得越多越好，多了滥了，或者组织不好，就会适得其反，直接影响着学员的静心读书和专注思考。解决“形式”与“效果”的矛盾，实现两者的相互促进，把工作做好，就要加强对工作的研究探索。比如，怎样促使学员听好每一堂课？怎样组织学员开展科研课题研究？怎样上好社会实践课？怎样引导学员党性分析？怎样增强学员的党性修养？怎样做好学员毕业鉴定、考核考查工作？等等。通过对学员工作中具体问题的研究探索，从容理出解决的思路和对策，就能不断提高工作质量。 (作者银书林单位:湖北省委党校学员组织处)
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