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2018林堡中心校工作计划

一、指导思想

  深入学习贯彻党的十九大精神,认真践行“中国梦”重要思想,紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路,以质量效率为主线,以改革创新为动力,以增强学生创新精神和实践能力为核心,加强干部教师队伍建设,积极开展基础教育课程改革,注重内涵发展,高奏“内涵求发展,机制求创新,队伍求优化”主旋律,抓住机遇,开拓创新,与时俱进,竭力打造学校品牌,提升学校品位,全面提高我中心校的办学水平和教育质量,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

  二、思路及重点工作

  根据我中心校的实际情况,特制定我中心校的工作思路及重点工作为:

  1.一个奋斗目标:教育教学质量前进两名,特色学校创建重点打造两所小学。

2.把握三个重点:

(1)确保安全稳定,再创安全文明平安校园;

(2)始终以教学为中心,以听评课为依托,努力提高教师整体素质;

(3)加强校本教研,严格落实教学常规管理及常规量化考核制度,确保教育质量稳中有提。

  3.办好二件实事:

  (1)完善制度建设,以制度治校。

  (2)抓实安全、德育、教学常规工作,力争创新有亮点。

  4、具体工作要求

  (一)坚持科学发展观,再创安全文明平安校园。

  安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任,也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此,要从改革、发展、稳定的大局出发,牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想,增强政治意识、大局意识和责任意识,从讲政治的高度,把维护学校安全和稳定放到重要位置。

  1.要进一步完善学校安全、稳定工作责任制、责任追究制,安全管理日志和应急预案等,并层层签定责任书,坚持上好安全第一课,搞好安全教育活动。认真执行《中小学公共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》,定期开展安全大检查和安全专项整治活动,发现问题,及时整改,确保校园安全万无一失。

  2.要把安全教育纳入学校的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识和自我保护意识,开展形式多样的生命和安全教育,提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练,为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。

  (二)坚持德育为首,全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。

  以学校德育为主渠道,以活动促进教育教学,依托家长学校、家长委员会,发动家长全员参与,建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。德育管理人本化。全面开展师德师风建设,尊师爱生,形成全员德育氛围。德育工作全程化,主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生,使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。本学年主要做以下工作:

1,从学校实际出发,认真抓好德育制度、队伍、基地建设,夯实德育工作基础。完善《班主任工作量化考核方案》,加大对班主任自我提高的支持力度,要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中,端正“德育与教学”的认识,使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台,并真正能解决工作中的实际问题。

  2,进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作,逐步增强爱国情感,弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育宣传活动,真正做到人人皆知、人人践行。促进学生身心健康发展,切实提高德育工作实效。

(三)注重细节,狠抓教学质量

1, 强化教学过程管理,提升教育教学质量

  ※、更新教学理念,促进学生自主发展。教学设计中要重视通过学生独立思考、自主学习解决基础知识;要通过提问答疑、小组交流、深入思考、学生自我掌握知识的重难点;及时掌握学生的学习动态和学习水平,从而更有针对性地指导学生进行有效的自主学习。

  ※、创新教学管理工作,使教学工作规范化、科学化。切实加强对教学全过程的检查、监控力度,进一步落实教学常规制度,听课检查制度;教师教学工作考评制度;教学自我剖析制度(课后反思)和教学过程监控、质量分析制度。

  ※、全面强化质量意识。认真做好教学计划、教法改革、质量监测等工作。规范学生作业、教师批改等常规性工作,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠,从而提高作业的有效性。

  ※、加强毕业年级的管理,有计划、有针对性开好毕业班学生会、家长会和班级协调会、阶段性的学情分析会,广泛收集信息,研究教材和教学策略。加强分类辅导,全面提高教学质量。

  ※、加强教学常规管理。教导处和年级组要加大检查指导力度,切实落实《附小教学常规管理方案》和听课制度(学校校长每个学期听课评课不得少于30节、副校长和中层干部每人每个学期听课评课不得少于25节,教师不得少于20节)。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂听课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。

  ※、抓好毕业班工作。一是要向管理要质量,努力构建优良的班级环境,形成人人积极进取、勤奋好学的良好的学习氛围;二是要因材施教,分类推进,务求使每一层次上的学生都有提高,都有成就感;三是要抓好课堂教学,每节课都要有明确的目的和要求,摸准学生易错点、易混点和易漏点;四是要加强学法指导,引导学生重视基础,重视教材;五是要重视毕业班学生的心理健康教育。六是要加强教育合力,群策群力,为毕业班营造和谐、轻松的学习氛围。

  2,改进课堂教学,实现课堂高效

  ※、立足课堂教学,进一步推进新课程改革。重点抓课堂教学改革,全面贯彻十六字教学法,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动。

  ※、强化多媒体技术培训。信息技术与学科整合不仅是一种教学技术,也是一种新的教学观念。全体教师必须全员参与培训,全员会熟练运用电子白板进行教学。

※、打造高效课堂,向40分钟要质量。开展小组合作学习,因材施教,关注每一位学生,让学生亲身经历探究的过程,提高学生的思维能力,促进全体学生都能乐学、会学、学会。

  ※、深入研究学生的学习能力,开展学法指导和训练。教会学生学习,让每个学生都能达到主动的观察、缜密的思考、自动化的阅读,切实提高学生的学习兴趣。

  ※、加强作业管理。优化作业设计,减少机械性、重复性作业。布置实践性、探究性作业,让学生做有思维价值的作业。作业有布置有检查,有检查有反馈,学生错题的改正率为100%。

3,加强校本研训,实现活动增效 

※、真教研,要实效。对各小学教研组实施有效管理,在教研活动中要充分发挥校长和组员两支队伍的作用,确保校长认真组织,组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容,重点进行教材分析与教法研究,要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动,创设人人参与各个竞争的教研氛围,以小学为单位,推行教研改革。

   ※、进行课题研究,以科研促教研。

各小学要积极进行课题研究,做到选题有针对性,立题有创新性,组内分工明确,课题研究开展有序。也鼓励教师个人积极进行小课题研究。以科研带动教研。

※、积极筹划片域研训活动。继续与辛兴中心校、第三实验小学联合开展片域研训活动,让先进的教学理念走进学校课堂,改变教师观念,开展课堂改革推进活动。进一步提高教师教学、教研能力。

  4,加强各种培训、学习,实现优师增效

学校加大各级教师培训力度,“置换培训”、“短期培训”、“远程培训”都要求教师学有所获,继续实行外出学习教师回校汇报制和上汇报课。确实让外出学习的教师起到引领的作用。本学年学校结合上级教学教研活动有序安排教师外出培训,努力做到“点面结合”,即考虑到教师覆盖面,又有所重点培养,让教师人人有机会参与,想发展的教师有更多的机会。积极开展校级培训,充分发挥学校内部的优势,总结校内先进教师的经验,提升到一定的理论高度,开展好校级培训,提高教师思想、业务素养。

三、努力方向和整改措施

1、继续学习有关文件、领导讲话精神,认真听取领导意见,虚心学习兄弟学校经验,使学校管理工作沿着更科学、有效的方向发展。

2、继续大力加强校本培训工作力度,实施教师素质提升工程,提高教师素质与能力,对各级各类培训不合格教师实行评优评模一票否决制。

3、建立和完善与新形势相适应的教学制度和教学管理制度,尤其是要实行适应新形式和本校实际的学生评教制度,要加强教学常规监控,通过向学生问卷调查,及时反馈学生对教师的教学要求;加大教学常规突击检查、通报力度。

4、深挖课堂,探索适合我校的课堂教学模式,真正体现师生的相互作用。大力开发校本课程资源和社会课程资源,上好综合实践课和校本课。

5、以教研活动为着力点,增强教研活动的实效性。切实加强备课组的作用,要针对存在的一些突出问题加以分析,并结合各科的教学实际,及时解决学科教学中存在或出现的问题。

6、加强教学教研工作的督查指导,充分发挥教导处的职能作用。教导处要加强自身建设,加强对教学教研工作指导的水平和力度,要站在一定的高度指导、检查、调控教学,为教师提供优质服务。

回顾今学期所做的工作,我们是充实而欣慰的。今后,我们还将继续在上级有关部门的领导和支持下,找准差距,明确方向,大胆探索,锐意改革,力争使我中心校各项工作再上一个新台阶!

林堡中心校

2017年1月11日

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