父母至少可以帮孩子滤除刻板僵化、形式主义、可识部分有限的教学，而选择更高效、更广博的学习方式。
——遇言姐
最近，微博上、朋友圈都在吐槽孩子在家上网课的事。
槽点很多、段子很多，还有人拍了各种翻车视频。
老师忙着直播、孩子忙着打卡、家长忙着上传，一天下来，大家都晕头晕脑。
大家都说——
对于低龄学生，网课无聊又无效，纯粹是浪费时间。
传统的教学模式是，老师站着讲，孩子坐着听，这种以老师为主体的授业方式本就非常无趣——
话说我家二甜，她就属于上课坐不住的那种。
有一次被老师请家长，老师问我：“你有没有告诉孩子学习的意义是什么？” 我愣了一下，说，“我常常给孩子讲人生的意义”。
▲话说大甜二甜学校的实践课就非常不错，这是大甜在上科学课
但是现在，又把同样的教学方式搬到网上——
没场景、没氛围、提不起精神互动。
几个小时的枯坐，谁能听得进去啊？
尤其是低年级的小朋友们，还处于手把手的教学阶段，按着他们上网课纯属无效，白白消耗掉了兴趣和耐心。
“停课不停学”，这个口号没有问题，学习是终身行为，对于成人也一样适用。
但是，网课这种打开方式真的有用吗？有效吗？
善于利用优质互联网资源
低年级的孩子处于发展学习兴趣的阶段。
相较于多写几遍生字、多做几道四则运算，通过大量阅读累积社会认知、培养对科学与人文的好奇心，更加重要。
遇言姐发现，国内无论是绘本、卡通，还是科普，鲜有审美高级、逻辑流畅、能做成系列的作品。
与此相比，英文世界的网络资源简直太丰富了。
取之不尽、用之不竭，看得遇言姐都好生羡慕，只恨自己小时候没有这些，要不然，咱的技能还能打着滚儿地翻倍。
甜豆姐俩儿每天都会使用几个在线学习的课件。
她们不仅通过这些优质产品累积了自然和人文的知识，更开始构建全面、完整、系统的社会认知和三观框架。
遇言姐个人觉得，使用好这些现成而专业的网络资源，比抓着老师、学生上网课高效多了、有意义多了。
甜豆姐俩儿用的最多的是一个分级阅读app——Raz Kids。
针对学前班到5年级的孩子，一共30个级别，每个级别有80来本读物。
孩子可以先听一遍，然后再自己读一遍，最后完成选择题。
讲真，我是由衷地感谢这个app。
看得出来，开发者是儿童教育的行家，而且在产品制作上极其用心。
Raz Kids收录的读物囊括故事、科学、天文、地理、社会、人物、文化、政治……
不仅仅训练了孩子的阅读技能，更是全面提高孩子的三观认知，可以说是博雅教育的雏形。
什么是博雅教育（liberal arts education）呢？
遇言姐的理解是：
任何领域的任何人，都需要拥有关键学科的基本认知。
通过跨学科、跨领域的视野，从理工到人文地持续学习，我们能够从不同角度思考并理解这个世界，成为现代意义上的as humans as a whole（完整人格的人）。
Raz Kids正是以此为宗旨开发出来的。
▲Raz Kids在选材的广泛度和均衡性上都做得极好，比我自己去图书馆挑的书还要契合孩子的程度
甜豆姐俩儿在6、7岁的时候就已经在Raz Kids上读到了奥巴马、希拉里、弗里达、甘地等人的简要传记。
知道全球最小的国家是梵蒂冈，比萨斜塔发生倾斜的三个原因，每年4、5月份是穆斯林的斋月，木星和火星之间有一个小行星带，美国大选的运行机制，议院和法院的职能。
今年，我带7岁的二甜去做学力测试，她的英文词汇为同龄人中的超高等级。
测试老师告诉我，孩子能准确解释migration（迁徙）、gravity（重力）、orbit（轨道）、evaporation（蒸发），甚至Renaissance（文艺复兴）。
而这些，我从来没有教过她们，都是孩子自己跟着Raz Kids日积月累、水滴石穿读出来的。
除了文字内容外，Raz Kids的插图也做得十分精美，各具风格，有不少还是手绘的。
不像国内做的app，充斥着电脑制图的刻板感，要么就全盘模仿日系动漫。
总之，对于遇言姐家的孩子来说，比起上学校自己组织的网络课堂，读30分钟的Raz Kids要高效得多。
用英文学习自然科学
可以获得翻倍的内容
如果孩子的英文能力跟得上，就可以获得成倍的学习资源。
在Youtube上，有大量优质的儿童频道。
这些视频做得有趣易懂、画面高级，而且全部都是免费的。
二甜姐俩常看的几个儿童科学频道，一个叫Crash Course Kids，一个叫Peekaboo Kidz，还有Free School什么的。
都是简短扎实、妙趣横生。
遇言姐个人是建议孩子用英文来学习自然科学的。
在遇言姐和二甜一起学习的过程中，我发现中文在术语上比较匮乏和模糊，而英文词汇则要准确得多、丰富得多。
这就意味着，用英文学习自然科学的孩子在一开始就能掌握更多的信息。
说到岩浆，他们会告诉你lava和magma不一样，前者是喷出来的岩浆，后者是地底下的岩浆；
说到针叶树，他们会告诉你spruce、larch、fir、thuja、cedar不一样，不像咱们动辄用松柏二字全囊括了；
说到星星，他们会告诉你star和planet不一样，太阳是star，地球是planet，而木星是没能变成star的planet；
说到矿物、植物、疾病，英文中往往是直截接入拉丁文学名，相比之下，中文名称则要随意得多，粗糙得多。
说到如今的流行STEM，遇言姐再推荐一个很好的教学网站——Brainpop。
Brainpop为了便于孩子自学，制作了大量分类详细的视频，目录一层套一层。
打开主目录，你能看到科学、社会、英语、数学、艺术、健康、工程等分类。
进而点开科学，又分为细胞、基因、地球、能量、化学，林林总总。
再点开“细胞和基因”，方可看到癌症、细菌、DNA、授粉、自然选择等视频。
Brainpop的每个视频只有3-5分钟，以一个小男孩和机器人问答的形式呈现，饱和度很高。
看完片子可以做套选择题，或是玩个小游戏，复习片中的生词。
每天晚上睡觉前，我会让二甜躺在床上挑一个短片看。
她们就这样了解到了印加文明、牛顿定律、克隆羊多莉。
除了在线阅读和收看视频外，我也会买一些网上的习题给孩子做，毕竟，创造性能力是要建立在基础知识上的。
我每周使用的网站有Bee star、Wordly Wise 3000，前者用来做数学应用题，后者用来提升英语词汇。
如果老师可以找到合适的辅助工具来布置作业，教学负担会小不少，学习效果会好很多。
▲Bee star是休斯顿一位华人爸爸自己出的题。人家把自己家孩子推进藤校后，还能把题整理出来挂在网上卖。这些应用题思路灵活，脑洞大开。图上是二甜这周的作业
▲Wordly Wise 3000，据说比尔·盖茨闺女上的那所私立中学也是用这套习题来推词汇的
中西结合，培养孩子生根的能力
遇言姐觉得，基础教育的至高目标无非两点：
第一：让孩子们看到高处远处的光。
以这道光照亮现实中的题目，让孩子知道为什么而学习。
从此，学习的过程不再痛苦，而是充满兴奋地采撷知识的碎片。
第二：培养孩子在一个点上深耕的能力。
用责任和利益去做事，永远不及用热情和渴望去做事来得持久和深入。
面对未来的世界，孩子必须发展出个性化、个人化，找到属于自己的土壤，学会自己去汲取营养，形成自我生长的力量。
遇言姐写这篇文章并非是在反对补课、反对陪读。
事实上，在社会经济日益不平等的时代，密集学习不仅仅是出现在中国，在美国和加拿大，以发作业见长的日本补习社kumon横扫各个小区。
与此同时，大家也都意识到了陪伴的重要性。
与20世纪70年代相比，美国父母每周陪伴孩子的时间增加了约12小时，其它发达国家也出现了类似趋势，被媒体称之为“协同修炼”。
前两年，面面俱到的“直升机父母”还是被嘲讽的现象，最近的调研数据则发现，“直升机父母”的后代更有可能进入大学。
在教育上，我们不能拿自身的经验直接套用，但是，父母至少可以帮孩子滤除刻板僵化、形式主义、可识部分有限的教学，而选择更高效、更广博的学习方式。
互联网带来了前所未有的便利。
上网学习这个理念本身没有错，关键是你选择怎样的打开方式。
联系客服
