孩子的智力成长，与阅读量息息相关。
孩子的阅读多少，最初取决于识字早晚和多少。
很多家长不重视这个问题，教识字的时候也是“得过且过”“死记硬背”。
偶尔应用了联想的方法，也没有可参照性。
孩子常常指着一个字问，为什么这个字这么念？为什么这个字这么写？
家长解答不上来，孩子家长都难熬。
比如跟“目”字同音的有“木”、“穆”、“暮”等等。
如果你说这是目光的目，不是木头的目，不是肃穆的穆，也不是暮年的暮！
这对于刚学汉字的孩子来说，一是他根本听不懂，二是他觉得学习又乱又难，简直不会再感兴趣。
这时，不妨溯本求源，看看汉子创作的最初形态。
甲骨文，中国目前发现的最早的成熟文字。距今已经3400年，是古人智慧的结晶。
它形象生动，趣味盎然，正符合孩子形象认知思维的特点。
先来看看，这是一个甲骨文，猜猜这是什么字呢？
没错，是马。背上的马鬃是马的典型特征。从繁体字的“马”上更能看出这个特征。
这个呢？
是“禾”字。像一棵有根有叶的稻谷形状，这棵稻谷已经成熟，谷穗垂了下来。
甲骨文是中国目前发现的最早的成熟文字，它的每个字都像一幅画。
对想象力丰富的孩子识字，再合适不过。
汉字不同于世界其他文字，是一种表意的、具有很强形象感的文字。
甲骨文作为中国已知的最早文字形式之一，更多地保留了汉字的原始造字意图及其象形特征。
以精美新颖的甲骨文字卡对汉字初学者进行启蒙，有助于初学者以汉字的源头为契机。
将汉字的整体形象与寓意直观而深入地映入脑海，从而达到更久远的记忆效果。
孩子的认字过程和成人不同，他们是把汉字当成一个一个完整的，由若干线条组成的图形来识记的。
而甲骨文朴实、简洁和美丽，就像孩子的涂鸦之作。孩子像学画一样将汉字的写法深深地印在脑子里！
孩子不用特意去学习、揣摩甲骨文，因为这本身就是他们表达情感和理解世界的最初方式。
通过绘画来记住汉字，就像瓜熟蒂落、水到渠成一般自然。
《甲骨文闪卡》，一面是甲骨文，一面是简体字，通过对照，孩子能轻松猜到汉字的意思和构造，完成汉字的认知过程。
每张卡片还有英语单词，双语学习，更利成长。
不仅如此，还给孩子一个学习传统文化的机会。
传统文化是我们的根。后来汉字的造字原则，在甲骨文中都有所体现。
通过甲骨文的构造，让孩子了解为什么汉字要这样写？它背后的文化背景是什么？
例如甲骨文中的“人”字。
一个人作揖，彬彬有礼，这个状态，叫做“人”。
人与动物的区别就是人要有有礼节、讲礼貌。这便是传统文化的意义和价值所在。
一个小小的汉字，蕴含着古人对于万事万物的理解。
再比如“美”字。以往我们说，“羊大为美”，通过甲骨文，您会发现自己理解错了。
美”字意思为一个人为了展示自己的漂亮，头上会插上羽毛或羊角之类的来装饰自己。
有的人说，用普通的学习卡，孩子已经学会了1000个字了！
但美尚君想说，只追求数量，是不是割裂了字与字之前的联系？会不会抹杀了孩子的想象力和探索精神呢？
虽然从甲骨文到现代汉字逐字解释的识字速度慢，但这样的方式孩子的接受程度更高，也非常符合“知其然知其所以然”的教习目的。
比如“火”，房子里着火，就是“灾”，树木着火，就是“焚”。
不仅如此，还可以在识字时，跟孩子做游戏。
用这样的亲子共同学习的方式最大的惊喜，是来源于孩子对文字的热情和探索的兴趣。
孩子识字是一个很漫长的过程，真心不能像我们背英语单词一样，死记硬背，生硬记忆。
找对能够让孩子喜欢，游戏一样的方法才是最重要的！
也别再生硬地丢给孩子一套卡片让他们自己看了，我们家长拿着卡片跟孩子一起学习一起玩，这才是陪伴真正的意义！
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