注重学生习惯的培养,不要松懈。我在多个场合多次强调过这一点,好习惯对孩子们来说是受用终身的。
反映到课堂上,最基本的就是听课的习惯,纪律好不好?会不会听课?
班主任不能只认为自己上课纪律好,班级就好了。你要常转转常识各科的课堂,听上三五分钟,观察观察自己班的学生在其他老师的课堂上表现如何。光班主任上课纪律好,那不叫班级管理好。
班级纪律好坏问题,谁来抓?政务处。政务处要帮助我们的班主任成长,帮助他们学会如何更好的管理班级。
除了班主任,科任教师的课堂纪律要看什么?看这个教师的课堂驾驭能力。谁来抓?教务处。要充分了解每位教师的课堂驾驭能力、教学水平。怎么来了解?勤转、勤看,帮助我们的科任教师提高课堂管理能力,提升教学水平。
也就是说,不仅要培养好我们的学生,还有培养好我们的老师。
我们搞的各种各样的活动,包括各种比赛,这些都是一种手段。我们要看透办这些活动、比赛的目的是什么。要关注是否提高学习质量,有没有起到提升、促进的作用。
快乐、有序、充满朝气。
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