注重学生习惯的培养，不要松懈。我在多个场合多次强调过这一点，好习惯对孩子们来说是受用终身的。
反映到课堂上，最基本的就是听课的习惯，纪律好不好？会不会听课？
班主任不能只认为自己上课纪律好，班级就好了。你要常转转常识各科的课堂，听上三五分钟，观察观察自己班的学生在其他老师的课堂上表现如何。光班主任上课纪律好，那不叫班级管理好。
班级纪律好坏问题，谁来抓？政务处。政务处要帮助我们的班主任成长，帮助他们学会如何更好的管理班级。
除了班主任，科任教师的课堂纪律要看什么？看这个教师的课堂驾驭能力。谁来抓？教务处。要充分了解每位教师的课堂驾驭能力、教学水平。怎么来了解？勤转、勤看，帮助我们的科任教师提高课堂管理能力，提升教学水平。
也就是说，不仅要培养好我们的学生，还有培养好我们的老师。
我们搞的各种各样的活动，包括各种比赛，这些都是一种手段。我们要看透办这些活动、比赛的目的是什么。要关注是否提高学习质量，有没有起到提升、促进的作用。
快乐、有序、充满朝气。
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