本案例已经过家属及本人同意公开
学生背景
G同学，15岁初二男孩，入学扶禾心理教育4个月。
经家长入学时陈述以及入学后为期15天的测试与观察，该同学存在的主要问题如下：
1.厌学、沉迷游戏。沉迷游戏情况严重，入学扶禾前一个月老师上门家访，和老师发生了冲突，之后不去学校，在家里昼夜颠倒玩游戏。
2.家庭关系紧张。G同学是家中独子，一直跟随父母生活，父母关系差、亲子关系紧张；G同学对父母评价一般，尤其对父亲的评价较差。放假时在家玩手机，觉得父亲在家影响自己玩手机的心情，故赶父亲出去，与父亲发生冲突。
3.逃避困难，压力处理方式幼稚。小学时成绩良好，升上初中后学习跟不上，产生了畏难情绪；因为受不了父母给的压力，加上成绩下滑，通过沉浸在虚拟世界里逃避现实生活的压力。
4.人际关系一般。在班上没有朋友，说得上话的同学也很少，因为经常在课上打瞌睡，被老师和同学认为是差生，但G同学心里不认为自己和差生是一伙人，经常感到孤独。
咨询分析
原因分析
网瘾、亲子关系恶劣，导致G同学学业任务完成逐渐困难，产生厌学情绪。
a.畏难、退缩的心理。升上初中后跟不上教学进度，出现焦虑情绪，父母对学习成绩又提出要求，给学生带来了更多压力。由于父母不接纳学生情绪，导致学生采用逃避的方式面对压力，G同学因为学业压力，产生焦躁情绪，但又沉迷于游戏带来的愉悦感，最后选择放弃学业辍学在家。
b.不良家庭氛围。G同学父母之间关系较差，经常因为家庭小事发生争吵，并且会将情绪发泄到G同学身上，导致亲子之间经常发生冲突；家庭的支持力量过低导致G同学状态低落、情绪不稳定。
判断依据
1、临床观察（新生入校后的反应、心理咨询的动机、人际沟通中的表现）。
2、父母对孩子情况的详述。
矫治方法
1.认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
2.精神分析探索深层原因
3.建构学生力量感
4.抗挫折训练
5.情绪控制训练
6.人际关系技巧训练
调整历程
1、通过心理辅导，疏导情绪并调整认知。
基于对学生当前情况的了解，G同学并不排斥学习，前期心理辅导对策考虑以建立稳定、信任的关系为主。
中后期对学生自我认知进行调整，帮助学生树立正确的价值取向。认识到学业价值，树立学习目标，并通过良好学习习惯的养成，提高个案学习自我效能感，帮助个案进行认知调整。 深入分析原有的行为模式，促进自我改变。
2、清晰学习动力、消除学习焦虑、重建学习信心。
以解决学习压力为主，对其移情及阻抗进行处理，跟进行为训练执行情况、观察压力应对方式转变过程并及时反馈。
同时，制定学习计划表、课余学习记录表、及课堂行为监督表，从时间管理、课下的复习预习、课堂行为表现监督等多个角度，帮助其首先克服课余时间不够完成作业、理解困难、注意力不集中的问题。
中后期提高G同学的学习兴趣和学习能力，帮他掌握学习方法。
3、通过行为训练，增强环境适应性。
G同学入学时行为表现相对退缩，但能够保证按时作息、规律饮食，能够正常参加课程学习与体育锻炼。
通过15天的适应与观察，G同学情绪状态平稳，饮食、睡眠及人际关系均良好，与寝室同学、授课老师关系均良好，适应情况良好。
通过适时给予鼓励分析引导，辅以行为训练，建立起学生的高自尊，高价值感。
4、兴趣爱好培养
艺术类课程：音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等
体育类课程：篮球/羽毛球/乒乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等
益智类课程：棋类/推理/阅读/活动/手工等
陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中，形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。
后期反馈
学生反馈
在扶禾4个月时间里，学习回到正轨、也交到了朋友，现在回到学校月考也从班级倒数回到中等水平，还获得了最近进步奖。
对父母的看法也改变了，回来一个多月没和爸爸吵过，虽然有时间还是会控制不住有情绪，但是会察觉到快速冷静下来，再沟通，及时避免了更大的矛盾发生。
家长反馈
孩子回来以后，状态一直保持的很好。给我感觉最大的进步是愿意沟通了。
孩子以前不爱表达或者是不想表达，现在也比较愿意说一些自己的事情，看得出来作业完成比以前的要好，理解力及专注力也有提升，感谢各位老师的付出，孩子才能有这些改变。
后续家庭教育建议
家庭是个体成长过程中的力量来源，来自家庭的鼓励与支持会成为个体发展的强大动力。
对于家长的行为会进行自己的加工与内化，所以长辈需以身作则，这种模范作用对于孩子的成长起到引导性作用，想要什么样的孩子，家长首先要做到自己的要求。
【end】
【家长思考题】
1. 您的孩子有案例中类似的情况吗？
2. 您觉得孩子出现这些行为的主要原因有哪些？（或上述原因分析中，你中了几点？）
3. 您觉得家长的教育方式可以从哪些方面改进？
4. 您觉得自己有能力帮助自己和孩子成长吗？如果没有，可以有哪些求助方式？
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