开学有一个月了，很多娃总算克服了分离焦虑，不会每天一送到校门就开始大哭大闹了，但这并不代表美好的幼儿园生活就开始了。
让很多妈妈继续头疼的是，每天都要听娃念叨100遍“不想去幼儿园”。
这种念叨最让人心烦的是，你压根不知道该怎么回应。
问他为什么吧，可能不但听不到真正的原因，反而给自己刨了坑，因为当你温柔地接过话问他“为什么呢”之后，小家伙会机敏地以为是不是有商量余地了。一旦产生这样的念想之后，原本只是念叨几句，最后却成了纠缠。
那么，忍忍吧，让他自己念叨去，也不行！当娃盯着你用哀求的眼神说“妈妈，我不想去呀”的时候，能死撑着繃着脸不回应吗？不回应他能开启循环模式呀！
况且，咱们冷漠的态度也是很伤人的。
更重要的是，这不是一天两天的事，相比哭天喊地的分离焦虑，嘤嘤咽咽的“厌学情绪”时不时出现也让爸妈无比愁！
不过每个孩子、包括OK都经历过，所以跟大家具体分享一下，我和身边的朋友都是咋应对的！
OK最早上的是托班，蒙氏的托班有很多小工具让孩子自己使用，并且蒙氏提倡和现实生活一致的东西，所以做的工作都是拿喷壶给小花浇水、擦窗子、拖地、切水果... 基本都是平时孩子在家看到大人做、自己却没得插手的事，所以刚去的头一阵子OK倍感新鲜，分离焦虑轻松就过去了。
但过了两个多月，有一阵子送去的路上总和我说不想去。问他原因，只告我说：“太无聊”。
开始我没在意这个理由，觉着不过就是新鲜劲过了，也正常，转移下话题就打发过了。
但后来发现情况不妙，每天都念叨，并且越来越厉害，每天一起床就噘个嘴，心事满满地说不想去幼儿园。
于是有一天我和他略深入地作了些探讨："不是班里有很多小朋友吗？一起玩怎么会无聊呢，你不是还交到朋友了吗？"
但是OK并没有接过小朋友的话茬，还是继续说无聊，东西不好玩。
这样的回应让我明白：并不是在社交上碰到了什么障碍，“不好玩”就是原因，只是小孩子还不能说清楚具体的情况。
于是我只好求助老师观察一下OK在班里的情况，找到真正的原因。
很快有经验的老师就带来了答案：因为OK月份小，在托班里属于年龄比较大、心智更成熟的孩子，而老师给他设置的任务却没有考虑到他的这个情况，所以每天都做切黄瓜的工作对他来说早就轻车熟路了，这才让他觉得“无聊”。
了解到这一点后，老师在接下来的日子里，每次给OK的任务会提高难度。果然是找对症结了，那之后OK再没说无聊了，对于上托班这件事也不再排斥。OK是上了半年托班开始上小班的。上过了托班，又是同一个幼儿园，上小班当然是无缝切换了，没有任何不适。
本以为一切都顺当着，没想到小班上学期有一段时间突然回来总和我说不想去幼儿园。虽然没到哭闹着不去的地步，但每次去幼儿园前都会特别磨蹭。其它时间里只要提到上幼儿园，他都表示出明显的抗拒。
我和OK爸琢磨了一阵，觉得虽然孩子不爱上幼儿园也正常，但突然在态度上的转变，还是应该说明了在幼儿园发生了什么，一定有原因。
我问OK：“你之前都很喜欢去幼儿园的，还说大家都喜欢听你说故事，怎么突然就不想去了呢？”
OK不接话。
没想到OK一听我提到“李老师”，反应就大了，直往我身上爬。“别急，和妈妈说说，到底发生啥了？你为啥抓老师？”
我一想，这家伙肯定是做了什么错事，难以启齿。我也没再“逼问”。抱定了肯定是自己娃先犯错了的想法，所以对老师也是先说声抱歉，然后把OK的担心和不想去幼儿园都和老师说了。（这里说明一下，孩子不想去幼儿园一定要告诉老师，因为孩子是不会和老师说他不想上幼儿园的，所以可能你自己为孩子的情况烦恼了好久，老师却压根不知道。）结果李老师一听就明白怎么回事了。原来是OK在幼儿园爬高的时候，老师看见了觉得危险就把他抱了下来，结果OK挣扎中不小心抓了老师一把，这下“怂”了，自我惭愧，于是自我揣测：我抓了老师，老师一定不喜欢我了。小家伙们的心思是不是也挺有意思！了解了来龙去脉，第二天我就找OK聊了，“老师早忘了这事了，她依然和以前一样喜欢你哦，你要是心里觉得不好意思，咱们可以找机会跟老师说嘛！”所以，孩子如果突然对上幼儿园这件事特别抗拒，反应特别大，很有可能是在幼儿园发生了什么事。对于一个早就适应每天要上幼儿园的孩子来说，中班开学只是重新回归而已。但没想到我有个好朋友的女儿上小班时特别顺利，但在中班开学时，却上演了他有史以来最别开生面的分离焦虑，每天从起床就开始哭，哭到幼儿园分别时，硬被老师抱进班。最让好朋友头疼的是，女儿不要去幼儿园的理由，每隔几天就变一个。头几天的理由是“爸爸接她”会迟到，因为在开学第一天时爸爸去接她的时间有点晚，她留到了最后一个，于是就每天念叨不要去幼儿园，因为爸爸会迟到，她会最后一个走。无论怎么承诺她，并且后来每天都没有迟到，但她好像脑子里被深深烙上了信条一般，张口就是“爸爸会迟到的”。持续了一周，理由又变了，说每天中午都吃得太饱了，因为老师要求光盘行动，要把碗里的饭全吃完。后来一打听，结果老师说只是鼓励一些挑食的小朋友尽量不要浪费，并没有强迫。再过了几天，又换说法了，不想去幼儿园的理由是小朋友都不和她玩，还特别有细节地和我好朋友描述小朋友是怎么冷落她的。好朋友请老师观察了2天，都觉得没啥异样。每天接放学时，老师都会说好朋友的女儿当天和某某某一起玩玩得很开心，但是到了她女儿嘴里就成了她去找某某某玩，人家又不理她。于是好朋友意识到，女儿只是把所有在幼儿园一点点不开心的小事做了放大。孩子在幼儿园的一天生活里，一定不会每时每刻都开心，但随着他们长大，承受能力变得更好，一点点不如意他们是可以自行消化的。但为什么突然女儿要这样做，她前后回顾了一下便发现，更多的，这段时间里女儿的安全感不够，她是在寻求我的关注。因为在开学前，好朋友和老公刚带她出门旅游过，而回来之后就每天忙着处理积压着的一大堆工作，每天都很晚回家，突然从旅游时每天充分地粘在一起、到了开学后要分开，敏感的孩子会非常不适应。这也是幼儿园老师会建议上学的期间不要带孩子出去旅游，因为节奏和规律被打乱，需要重新适应时孩子会抗拒。就像我们放假久了再去上班，心里会有压力，怕不适应，怕和同事生疏了。小朋友也是这个心理。所以，“厌学情绪”的背后，总是隐藏着孩子内心深处的焦虑。而我们要做的，不是否定这种焦虑，而是把焦虑的原因梳理清楚，真正去解决它！上述分享的几个“厌学”经历虽然能代表孩子不想去上幼儿园的几种情况，但并不能囊括所有。分享的目的是希望妈妈能知道，如果孩子提出不想上幼儿园，我们一定不要把目标设成是怎样可以让他高高兴兴地去上幼儿园，而是要尽力去了解孩子背后的诉求，也许即使解决了他还是不喜欢上幼儿园，但不爱上幼儿园本身并不会让他感到受伤害，他们会慢慢找到适应的方法让自己去接受幼儿园，这对孩子来说也是一种适应能力的锻炼，并不是坏事。最后，给大家看一个小朋友说不要去幼儿园的借口集锦，真的笑s了，看完这些会觉得心理上轻松不少，因为说不想去幼儿园，也是孩子一种释放压力的过程。
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