最近有关“禁止课外培训班”的话题讨论得如火如荼，很多人说这次的变天代表着一个新的时代的来临：教育要再次回归学校和家庭。我虽然不崇尚鸡血，也没给OK真正鸡血过，但身处这个行业，也强烈感受着鸡血的氛围，尽管算是坚定了，但也仍然会有摇摆。新政一出，有机会让我们重新冷静思考，其实作为爸妈，咱们的教育责任从来不是教他们怎么解题，也不是给他们安排课程，最大的责任是要让他们明白除了学习，他们自己的热爱和成长才最值得被关注。所以当我最近看到这部豆瓣高分、今年3月亮相柏林就惊艳四座的纪录片《巴赫曼先生和他的学生》深受感动。全片看似简单，基本只讲述了巴赫曼老师和学生们的朴实课堂，尽管没有严明的教学纪律，没有高压的紧张氛围，但他带给学生们生机勃勃的思考愿望和追寻知识的热情，让他们感受到了自我的价值。尽管巴赫曼跟学生们的互动一直很有趣，但他也一直让孩子们牢记对学习的敬畏。看片的很多时候，我好几次为老师和学生之间真诚、细腻、直达内心的交流而流泪。所以今天我把印象最深刻的一些细节给大家整理出来，尽管片子的背景和我们相差甚远，却丝毫不影响它带给我们对于家庭教育的诸多思考。
这个班拍摄的时候差不多对应的是我们的初三阶段，班里的学生还是来自12个国家的移民。毕业班+叛逆期，连文化背景都不同，搁哪个老师身上都是挑战巨大，但巴赫曼先生从一开始就散发着一种“懒散”的气质。也正是这样的一种反差让我带着无比的好奇感想一探究竟—— 这老师是消极呢，还是真有两把刷子、驾驭自如？
先说早上进教室，看到学生们精神不振，一般老师怕是要怒了，巴赫曼却干脆说“没睡醒的趴下眯几分钟吧。”班风不仅懒散，还有点随性，因为巴赫曼特别爱抱着吉他弹唱一曲，上课到一半说自己“感觉不够来劲”，丢给学生一把吉他，两只鼓槌，让他们一起“嗨一嗨”。不过再往下看就发现，这只是巴赫曼的“表象”，才不是他的真正功力！他时常会和学生讨论一些“重要”的话题，但方式很轻松、度也拿捏得很好。比如有次谈到“初夜”，这是性话题，对这群十几岁的青春期孩子来说很重要、却又不那么“好说”，但巴赫曼先生打开这个话题的方式却是：孩子们的反应也很有趣，有的拍着脑门儿假装“崩溃”地说：“又来了……又是性教育……真让人头大”（可见和老师的关系真的很平等，可以直接表露“嫌弃”）而其中一个男生就和巴赫曼开起了玩笑：“那我比较笨，是不是可以早点开始啊？”被当面怼，巴赫曼先生的反应是，不生气，正面回应：“看你这么说，说明也不是太笨嘛。”没有说教又同时起到了提醒的作用，巴赫曼很擅长“玩这套”。有时候他们聊到的话题也会比较有“争议”性。比如辩论“妻子和丈夫谁更辛苦”，男生觉得丈夫很辛苦，也没什么要求，妻子好像在家什么也不用干。后排的女生听到一半就“炸了”：妻子也很辛苦啊，要把孩子拉扯大可是非常不容易的事情。巴赫曼先生丝毫不急着“拉架”，也不怕孩子们吵大了相互中伤，反而一副很乐于看他们唇枪舌战的样子。几个轮回下来，女生气呼呼地说“如果他们互相尊重，就没有不平等这回事了”。这时候，一直默默听着的巴赫曼先生突然问道：“那尊重怎么来的呢？”“由爱而生。”本来卷起书要走的女生一边说完一边才发现跳进老师埋好的“坑”了，自己都笑了。班上的其他学生有的跟着笑，有的也好像若有所思。大部分时候巴赫曼先生都是这样，引出一个话题让孩子们讨论，但不会直接给出答案，而是充当一个“引导”的角色。就算有时候，学生们的观点明显不那么“正确”，也不会直接否定他们。有次说到同性恋，有个孩子就觉得“很恶心”，巴赫曼先生没有急着评价或者纠正她，而是多问了几句：“为什么会这么觉得呢？你会害怕跟别人不同吗？”看起来在提问，但他却引导了这个学生自己跟自己“对话”，寻找答案。像巴赫曼先生这样“四两拨千斤”的手法，对这样一批思维旺盛却又不羁的孩子，反而有着意想不到的效果。比如课间跟学生们一起弹唱，他会说：“你真是相当有天赋，我是认真的，教室里这么吵，你还能跟乐器合得浑然一体，再来唱一遍吧。”这种时候，他总是给每个孩子特别直白的夸奖。鼓励爱思考但内向害羞的女生：“每次我提问你，你总能给出有趣的答案，去到文理中学，也别忘了试着贴个纸条，每天至少回答一次问题。”当一位男生讲述小伙伴之间的冲突事件时，会夸他心思细腻：“你刚才描述得很精彩，而且带入了对同学敏感的体察，因为你，我明白了他不快乐的原因。”甚至有时候你会觉得他有点肉麻，集体旅行时对四位来自保加利亚的男孩女孩说：“自从认识了你们，我就喜欢上了保加利亚。”这个班级其实很特殊，不是我们传统意义上大家从小生活在一个社区里，他们来自不同的国家、也分别有着不同的宗教信仰，最开始这些孩子彼此之间语言不通，但在巴赫曼先生的影响下，他们不仅自己感受到被关心，也开始变得不吝于赞赏身边的同学。平时不善于表达的男孩子，被巴赫曼先生夸音乐演奏得不错时，会主动说“多亏了小伙伴们的配合”。
一位刚来德国半年的女生展示和朗诵自己的作文，一开始她还有点不自信，巴赫曼先生让同学们给她打分，每位同学都由衷地赞赏她：“故事很好”、“题材别人都没写过”、“几乎没有什么语法错误”、“手抄报也做得很精致”……最后巴赫曼赞美道：“我衡量了你半年前的水平，再看你现在，能讲德语，而且什么都听得懂了，我要给你更高分。”还有位女生之前跟着父母辗转换了好几个国家和学校，因为语言常年不通，一度有了“上学恐惧症”，巴赫曼一直观察她，帮助她进步。有一回在家长会上，这个女生被问到为什么她变得大胆了、学习也更积极了，她说：“因为在这里，我不必担心被嘲笑。”
巴赫曼对一些小事并不会特别在意原则，但他有一个最大的原则就是——整个班级一定要团结，他甚至不惜用一整课的时间来传递这个价值观。有次考试，一位女生考得很差，因为刚转学来不久，不会德语。巴赫曼先生要求大家组队帮助她，然后再重新考核一次，一位男生不乐意了：“我觉得这个主意烂透了，大家都是一起学的，没学好是她的错。”巴赫曼的话是软的，态度却相当坚定。他说：“考得不好不能算是这位女生的错，而是有很多的客观因素在里面。”接着又耐心地把这些实际的困难说了一遍。巴赫曼先生立刻切换了方式，自己从谈话中退出，转头请班级里另一位同学分享自己的亲身经历—— 从刚到德国时听不懂、不会说、受到很多嘲笑和欺负，到如何在半年中既要同时学习德国和英语，还要做手抄报的艰难，不服的男生听完，不再说什么，只是默默低下了头。不说教，但借用别人的嘴说出的事实比说教效果强百倍。
巴赫曼始终在意每个人的感受，于是他向这个“刺头”男生聊起了他的父亲：“其实我昨天才得知，你父亲原来是摩洛哥人移民到意大利，一开始也是语言不通，找不到工作填不饱肚子。后来，他学会了标准的意大利语，在意大利生活了20年，成为了一名卡车司机，这真的很了不起。”“很了不起”这四个字，及时地安抚了男生原本有点下不来台阶的尴尬，也让他感受到了又自豪又羞愧。所以巴赫曼撬动每个孩子的点，并不是教他们怎么提高成绩，而是用细腻和真诚去感动到他们，弥补他们的情感缺失。班上再淘气的孩子，都忍不住表白“巴赫曼先生，我爱我的班！”这群孩子其实在人生很关键的时间点，即将面临初三毕业考试，考不好会没有学上或者去上职中；比较理想的是去上专科学校；也有擅长读书的，可以去上文理中学（相当于我们的普高）。虽然内心对分数制度并不满，但巴赫曼知道在“嘻嘻哈哈”之外仍然需要切实地关注孩子们的成绩，这是对孩子们的未来负责。有一个男生，巴赫曼先生在课间休息时问他理想是什么，他说想当理发师，因为可以一直呆在室内。巴赫曼便顺着他的话说：“你还可以当老师啊，他们也在室内工作。”男生有点畏难，说那要学的太多了，而且他还有别的理想，当一个职业拳手。巴赫曼同样先是点头表示“这也不赖”，但又会稍停顿后提出多一种可能“或者当个业余的也行。”最后他没有就这个话题深究下去，而是起了个头，由孩子自己再去思考。甚至还开玩笑地摘下帽子露出光头说：“好啦，你可以拿我先练练手。”慢慢地我发现，巴赫曼先生跟每个孩子聊到升学考试，切入点从来都不是“你还差多少分”，而是“你有什么目标，还需要什么努力”。
对于目标很明确也很自律的孩子，他也会直接地给出建议，比如“午休的时候最好去上德国和英语补习班。”
而当发现问题并不在孩子、在父母时，巴赫曼先生会邀请父母来学校坐一坐，然后旁敲侧击地表示“这孩子非常聪明，这半年在德国好不容易适应得很好，最好不要放弃”。纪录片尾声处，学生们的升学考试成绩出来了，巴赫曼先生在发卷子的那天，向孩子们打开了自己的心声，也说出了一番特别让人感动的话：“这些分数，根本无法代表你们，它只是暂时的，它不是真正的你们，你们与它截然不同。”而那些因为成绩不理想而伤心的孩子，听到这句话，抬起了头，眼中闪着光。
这部纪录片有些让我意外的是，巴赫曼一开始并不喜欢当老师，甚至很讨厌这个体制。用他自己的话说，觉得“好像总是在强行给他们套枷锁”，“无法培养他们什么，却总是跟他们做斗争”。但后来他逐渐意识到，灌输教条只占工作的十分之一，他还有更有意义的事情可以做。于是就有了前面我们看到的那些有趣的课堂对话，他开始逐渐找到跟孩子们相处的路径——像朋友一样，去跟他们平等地对话；久而久之，孩子们的真诚和成长又反馈给他很多养分，他也越来越享受这个职业。学期结束了，巴赫曼先生带着学生们毕业旅行。他们唱歌、谈心，又在最后一天围坐在清空了的教室里，作最后的告别。一位平时总是故意“顶嘴”的学生，在这一天哽咽着说：“对我来说，最重要的，是在这间教室里度过了美好的时光，做了有意义的事情。”最后一位走的男生，背朝着巴赫曼先生，故作轻松地哼起了自己编的无厘头的歌：“从前，有位巴赫曼先生……”看到这里，镜头之外的我仿佛也进入了巴赫曼先生的内心世界，养大了孩子，又只能目送他们远去。于是，再次思考，孩子的成长经历就这一次，我们希望在他们的学习生涯中，给他们留下怎样的感受和记忆呢？一个总是只盯着成绩、学习的冰冷的爸妈，还是一个理解他们感受、愿意走进他们内心有包容度的爸妈？
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