教学设计的基本环节和方法
一、教学设计的基本环节
1、分析学习对象
2、分析学习内容
3、制定教学目标
4、选择教学策略
5、确定教学媒体
6、设计教学过程
7、设计教学
二、教学设计的方法
1、学习对象分析——确定合适的教学起点
(1)分析学生的一般特征:生理、心理、文化、社会、经济特征
(2)分析学生的学习特征:
学生是否已具备相关的其它学科知识和技能
学生是否已具有学习新知识/ 技能的基础知识/ 技能
2、学习内容分析——选择合适的教学内容
可从以下几个方面分析:
(1) 课程标准/ 指导纲要对教学内容的描述
(2) 教材的具体学习内容
(3) 内容之间的关系
(4) 教学重点与难点
3、教学目标的制定
(1)知识与技能
(2)过程与方法
(3)情感态度价值观
4、教学策略的选择
教学策略:教学过程中为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。
信息技术课常用的教学方法:讲授法、任务驱动教学法、范例教学法、基于问题的学习、WebQuest教学法、计算机游戏教学法
5、教学媒体的选择
教学媒体的种类:实物、录像、多媒体学习资源、网络学习资源、网络教学平台等
教学媒体的选择应注意:
(1)辩证看待现代教学媒体与传统媒体的关系,充分发挥两者的优势。
(2)实验教学不能用多媒体代替
(3)使用超媒体与网络教学不能忽略老师的主导作用
6、教学过程的设计
信息技术课教学中,教学活动通常有以下几个环节:
导入新课、叙述讲解、指导学生观察与实践、提出问题引导思考与交流、布置自主学习任务、开展交流反思与评价
7、教学评价的设计
评价的作用:学生定位或确定教学起点;诊断学习成效,改进教学,促进学生发展;评定学生的学习等级
评价的类型:安置性评价;形成性评价;总结性评价
摘自《初中新课程信息技术优秀教学设计与案例》广东高等教育出版社
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