让我做你的知心朋友，好吗？

郑州市信息技术学校 郭彩云

清晨，我习惯性地走到教室后门，瞥见后排的李琳同学，低着头拿着手机飞快地打着字。我顿时气不打一处来，三步并作两步冲到她跟前，“怎么回事？不经允许私自拿手机，还在教室玩？”她却理直气壮地瞪着我，吼道：“用一下手机怎么了，至于这么大惊小怪吗？”我愣在原地，半天才回过神，“按照学校规定不准带手机，特殊情况可以带，由我们专门负责的同学保管，若有需要，经过允许，可随时使用。现在，你立刻、马上把手机交上来！”在同学们的“注目礼”下，时空仿佛静止了一般。几分钟过去了，她还站在原地。我再一次提醒道：“现在把手机交上来！”她瞪了我一眼，把手机摔在桌子上，“想拿就拿走吧！”坐下后，头埋在臂弯里，下课铃响，再未抬起。  直到第三节上课，她也没有来办公室找我，“做错了，还这个态度，简直不可理喻！”我越想越生气，怎么办？就这么僵着？

半节课又过去了，面前的书我一个字也没看进去。“以前挺爱笑的一个女孩，今天怎么了？”不知不觉地我又站在教室后门，只见她木然地坐在那里，心事重重的样子。“难道是遇到了什么难事？不然，怎么会有这么激烈的反应？她确实有错，可毕竟还是个孩子，我是他们在学校的依靠，这第一步我不迈，谁迈？” 

 下课后，我走进教室，轻拍肩膀示意她出来。她满脸惊诧却还是顺从地跟我到办公室。

“你以前挺爱笑的，今天怎么火山爆发？是不是遇到什么事了，需要我帮助么？”我平静地问。

“老师，我也不知道该怎么给你说，我写好了下午交给你，行么？”“当然可以。”我爽快地答应。    

下午，一进办公室，办公桌上最显眼的位置，放着她写的东西：  “亲爱的老师，我对今天的鲁莽感到万分抱歉。来到这里上学有很多事情都压抑在心中，为了不让大家看出，我强迫自己笑，看见什么都笑，也习惯这样。所以就有了今天突然的爆发。我应该为我今天的行为付出代价，上交手机。    我家不在郑州，父亲一人挣钱养活全家。上周他在工地不小心受伤，现在还在医院。家人怕影响我学习，也不让我回去照顾。今天早上给姐姐发短信询问父亲病情，家里这种情况，也帮不上忙。一分钱也挣不来，还得花钱，想学又学不进去。总之，种种烦恼混合在一起，才导致了今天的悲剧。    我无法在你面前完全表达清楚，也不想让其他老师和同学知道我的情况，真的很对不起。我保证以后一定遵守班上的各项规定，好好学习，争取考个好大专。你卑微的学生请求最亲爱的老师能原谅我。”   

 我提笔在另一张纸上写道：“乖，你一点也不卑微，这只是我们间的小摩擦，看到你的道歉，老师也很愧疚，自诩关心爱护你们，却没有从细微之处做起，反倒更顾及自己的权威和面子，一点没发现你情绪早已不对。感谢你的敞开心扉，我会为你保守秘密的。同时也希望我能成为你最知心的朋友和最有力的支柱。”趁下课,她不在座位上，我偷偷把纸条夹进她的课本里。    晚上，透过教室后门的玻璃，我清晰地看见，她在认真地记笔记……

刘景忠点评：彩云老师，你写的这个事例具有普遍性。就在这次写作活动中，我就读到了三五个这样的故事。学生违纪及违纪后态度的恶劣是相似的，违纪的背后却各有各的原因。教师由开始的发怒发威，到了解情况后的自责、反思、愧疚，几乎如出一辙。但是我要说，凡是能发自内心地表达自责、反思、愧疚的，都是优秀教师。因此我要说，彩云老师，你也是一位优秀教师。

尽管如此，我还是想对这个现象作进一步的追问：为什么非要等到“战争爆发”才想到去了解学生背后的故事？为什么不能在学生进校之初做做功课，了解每一个学生的家庭背景及成长经历？为什么看到学生明知故犯地违纪，我们的第一反应是“非常生气”而非“今天这位同学怎么了？”当我们看到自己的家人（无论是夫妻、长辈还是子女）情绪不对时，为什么我们首先想到的总是关心、关怀、关切？要回答这几个为什么，我认为排在第一位的是，我们不自觉地把自己凌驾于学生之上，我们更习惯了把学生看作被管理、被约束、被控制的对象。如果我的分析属实的话，我们是不是已经远离了教育的旨归？上述问题难道不值得我们深思吗？