打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
让精细化管理推助学校发展
        学校精细化管理是学校内涵提升的关键,也是打造学校形象的抓手,它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求管理精心,环节精细,多出精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。近年来,我们坚持贯彻落实以人为本的理念,加强制度建设和落实,走学校精细化管理之路,学校管理突出规范化、人性化、个性化,全面提高学校的办学水平和办学效益。
         一、有序、有效、有责——把学校每项工作都做到实处,落实学校精细化管理。
精细化管理是一种规范和引导,体现在管理心理上就是精细、精致, 体现在管理过程中 ,就是落实细节和细部,其关键不在于制定制度,而在于落实制度,其难点在于过程,在于提高执行力。我校注重将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事,再把这些实事和具体做事的时间联系起来,形成到一定时间便做某一件实事的校规校法,力争让学校的工作有序、有效、有责。每年开学初我将本学期的思路、任务、目标、方法措施在教师第一次大会上予以公布,使每个教师明确任务,并把它付诸于平时的教育教学之中。例如:本学期,我们的办学思想是:人格至上,责任第一,珍惜岗位,珍惜荣誉,敢于创新,争创一流。
        精心是态度,精细是过程,精品是成果。每个岗位都尽心尽责,每项工作都力求做好,这样,学校的精细管理才能落到实处。我们提出全校师生人人有权益,个个有职务,任务个个担,责任人人负;人人都管理,处处有管理,时时见管理;师生人人都是管理者,个个都是被管理者,一切对学校负责。教学工作检查,教师既是被检查者,也是检查的参与者。班级工作中,倡导班主任当好顾问,当好谋划者,站在后台;学生当好主角,自主经营,走向前台。学校给各组织拟订了精细化管理格言:把简单的事,容易的事,持之以恒地做成做好。各组织根据实际制订了相关细则,如学校领导班子对于每一个人的分工作了详细划分,包括每一个时间段应该在什么地方做什么事,都有明确的规定,每个领导成员都有《教学日志》,做为检查反思凭证。在年级组管理中,学校设立年级组值班室,值班室不离人,学校大胆放权,用人不疑,让年级组代替学校对教师学习、教案、上课、辅导等环节进行监控,既节约了管理资源,又便于抓大放小,整体监控;在学生管理上,我们指导每一个班根据本班实际情况制定班规公约,对学生日常在校的每个细节都进行有效的约束,大到上课听讲,小到课间活动,连买零食、上厕所、上下楼梯等一些小事都要考虑在内。这样,便把学生的每一项活动都纳入了管理的范畴,细致的班规公约,是学风优良、纪律良好、团结上进的班集体的体现。为了把班级精细化管理工作落到实处,学校组织各班开展“每周之星”评比活动,建立班级积分奖励机制,流动红旗成为全校各班学生竞相争夺的对象。
        二、立足服务,关注细节——促进学校精细化管理。

        精细化管理就是规范化管理、个性化管理、人性化管理。我校在管理的过程中从始至终贯穿的是对教师对学生的人文关怀,贯穿以学生为本的理念。“以生为本,爱满校园”、“只有真正热爱,才能真正幸福”、“细节体现文明,习惯重在养成”等充满温情的标语既书写在墙上,也书写在师生的心中,并落实到学校的工作之中。

       1、服务学生,促进每个学生全面发展。

       新课程的核心理念是以人为本,是为了每个学生的发展。因此,为学生发展服务应成为校长管理学校的出发点和归宿,我们坚持学校的一切决策都要以学生的利益为中心,我们要求老师把每个学生当成自己孩子,把阳光洒进每个学生心灵,以爱育爱,让每个学生得到健康的发展。每学年开始,我们都交给老师一项任务,要求老师迅速记住每个学生的相貌、姓名及相关信息。在此基础上,所有老师对学困生、守留生、单亲生加强交流沟通,辅导帮助,对不同的学生设置不同的作业。我们还通过家访,进一步了解“三生”的成长环境、个性和特长,并和学生一同确定目标,制订学习规划。老师在不断学习、发展自身的基础上,帮助、引领、促进学生达到他们的目标,超越自我。

        2、服务教师,激发每个教师爱校激情。

        在学校管理中我们既重“刚”性管理(制度管理)又注重“柔”性管理(情感管理),使教师在学校感受到家的温暖。如:我们对老教师退休这件小事,学校给老教师举行隆重的座谈会,畅谈他们对学校丰功伟绩。并组织锣鼓队欢送退休人员“衣锦还乡”。并把此项活动制成光碟,送给退休人员,留作纪念。这样使老同志对学校有“家”的感觉。

        对于教师专业发展,学校不能只求教师付出,不管教师“充电”,我们每学期拿出一定的经费给教师购买学习资料,支付教师的各种培训费。最近,我们投资近3万元建立教师电子备课室,电子备课让教师充分依托网络平台,充分利用网上资源,扩大交流。自实施了备课改革后,教师团结协作,凝聚力强,教师的专业素养得到了快速发展,学校办学效益得到了明显的提升。从备课改革获得的成功经验中,我们得出这样的启示:学校决策必须把原则性和灵活性结合起来,不唯上,不唯书,既坚持正确的办学方向,又办出学校自己的特色。

        在服务教师方面,校长不仅要服务教师专业发展,而且要善于营造宽松和谐的工作环境,构建一种积极向上、健康和谐的人际关系。关系融洽,职责清楚,紧张有序的工作环境,可以使教师精神愉快,努力向上,提高工作效率。我们在教师常规性工作中注入新的内容,增添新鲜感。如我们在教师中开展才艺展示活动,校工会组织教师早操学打太极拳,做健身操,学校定期开展教职工篮球、乒乓球比赛,教职工田径运动会、书画展览,让每位教师从繁忙工作中抽出身来,进入另一个教师的心灵世界,去感受生命的光彩。只有关心教师的生活质量,才能打造和谐教师队伍。

        3、从细节入手,立足于做小事、平凡的事。

把简单的事做好了,就是不简单;把平凡的事做好了就是不平凡。关注细节就是关注老师学生的一切。细节见真情,细节定成败。我们要求凡是学生向老师问好,教师也要向学生问好;每次老师获奖或论文发表,校长都在全体教师会上通报表扬;学生获奖,在全体师生集会上进行表彰奖励;教师生病或家中遇事,学校表示慰问,还专门安排人员为其代课;上课时,要求教师要关注学生的情感状态,对身体不舒适的学生,由班主任负责带领到诊所诊治;上课教师要随时满足学生的需求;有些学生父母都在外打工,考试之后,由班主任负责向有关学生家长通报其孩子在校表现情况;学生能主动把见到的垃圾捡拾起来,会得到校长大张旗鼓的表扬……像这些普通的事、平凡的事坚持做,就会产生不平凡的效果。 
        三、实施发展性评价——评价提高执行力,提升精细化管理水平

        如何使学校尽快迈向精细化管理?我们通过评价改革,带动学校精细化管理。我们着手对原来的评价体系进行充实、修改,形成一个新的、能够最大限度调动所有教师积极能动性,引导教师将工作标准落实在日常工作的点点滴滴中,促进教师专业化成长的评价机制。经过充分酝酿,和自下而上的反复讨论,我们制定了《天度初中教师考评细则》、《天度初中奖惩方案》、《教研组评估细则》、《年级组评估办法》,新考评办法坚持多元评价原则,从基本素质、工作状况、工作绩效等方面进行评价。发展性评价既评价基本岗位完成情况,也评价自我设计目标完成情况;即评价完成指标情况,也评价工作态度、协作精神等。评价结果与评优评先挂钩,与奖惩挂钩。

        新评价方案,注重过程评价,提高执行力。通过加大学校检查、学生监督、教师自查等环节的考核力度,将岗位职责履行情况的评价落实到每天、每周,发现问题,及时整改。引领教职工履行职责到位,工作精益求精,逐步养成精细化的工作心态和习惯。尽可能让全体教师体验到被尊重、被认可,从而激发工作的积极能动性。学校每学年拿出一定资金对取得突出成绩的教师进行表彰奖励,鼓励教师张扬个性,走专业化发展之路。学校不仅让教师自我设计发展目标,还帮助教师分析优势和特长,找准专业化发展的方向。三年来,学校有十多位教师在市、县赛教比中获奖,有多名教师受到县级以上表彰奖励,老师撰写的论文有近20篇获县级以上不同级别的奖励。作为学校主人的教职工在学校精细化管理的过程中得到尊重,得到认可,得以发展,得以提升,学校的管理效能得以提高。

       通过实施精细化管理,校园变得更加优雅整洁,书香芬芳;教师们更加严正宽容,平实笃厚;学生更能健康向上、快乐成长。我们有理由相信,这些都将为我校的可持续发展积聚能量,为学校早日成为名校奠定坚实厚重的基础。



本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
学校教育的过度精细化管理,有必要吗
学校教育的过度精细化管理,有必要吗?
学校管理的“六字方针”
学校管理案例50(3)
学校管理经验交流材料
学校精细化管理
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服