摘 要：作为农村幼儿园，我们立足当地文化特色，确立了以传统农耕文化为核心的幼教特色，引导孩子们小手拉大手，与家长们一起耕读，提升文化修养。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系及幼儿学习习惯的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离。所以，我们将读书活动与幼儿园的教育教学工作有机结合起来，组织开展丰富多彩的读书活动。
关键词：幼儿 亲子阅读 家园共育
2017年3月份，在中班做了试点，召开了亲子阅读启动会。4月份，召开了亲子阅读活动颁奖仪式及交流会，效果非常好，最明显的就是孩子们的成长与变化，更懂礼貌了，语言表达能力也大大提升了。家长代表发言时，用最诚恳而质朴的语言表达对老师的感谢及陪伴孩子共同成长的内心感受，当时，全场人都热泪盈眶，是感恩，是知足，是敬佩，是高兴……
感受很深的一件事是会议结束后，有个孩子的奶奶拉着我说：“老师，你看看，孩子的爸爸妈妈都在外面打工没有空，俺又不会发微信，也不认识字，看到人家的孩子都这么优秀，俺咋办啊？可急死了！”“没事，没事，老人家你别着急，我们园里有大量的光盘和书，都可以借回家，不认识字没关系，引导孩子讲给您听啊！我们的目的不是非得发微信，主要是培养孩子的好习惯，等回到班里，也让老师多多关注孩子，让孩子多表现表现，您看，这样行吗？”“行，行，行，那真是太感谢老师了啊！”“应该的，孩子都是一样的，也希望他的爸爸妈妈有时间多多陪陪孩子，世上最好的教育就是陪伴！”
还有一个非常感动的事，隆英浩小朋友感冒发烧了，打上针就睡着了，当他醒来的时候，第一时间是叫他妈妈陪他读书发微信视频，孩子都懂得了坚持，真的养成了爱学习、爱读书的好习惯！
经过亲子互动式阅读，我们惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动。已经改掉了晚上没事就看电视的习惯，每次晚上洗漱完毕，就吵着要妈妈讲故事，还会问很多问题，有时候有些问题都把大人给难住了。还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。
阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。全园孩子都加入了亲子阅读的大家庭，目前我们已经坚持了2年多的时间，全园85%以上的家庭一直在坚持，并把4月23日世界读书日定为本园的读书节，特别是2019年4月23日第二届读书节分享交流会暨颁奖典礼上，全体师生及家长共同诵读的“亲子诵读会 经典永留存”为主题的非洲鼓伴奏的《三字经》震撼了全场，大班孩子们的情景剧《狐假虎威》;皮影剧《西游记》更是经典，通过亲子阅读活动的开展，旨在集中展示孩子和家长们的读书成绩，倡树典型，督促后进，以幼儿园辐射带动附近各街道村庄形成浓厚的读书氛围。
我也总结了以下几点：
一、选书
家长带孩子一起来幼儿园选择借阅的书。既要尊重孩子的心理特点，选一些他感兴趣的，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画;又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。家长也可以把自己孩子阅读过的书分享给其他小朋友借阅共读，丰富了书的多样性、流动性、时效性，真正地让小小图书馆活起来。
二、亲子阅读的种类
亲子阅读分为四种，即声音阅读、数数阅读、看图阅读、改编阅读四种。在亲子阅读的过程中，宝妈会在孩子身上发现很多惊喜。从主动看书、突然会造句、唱歌、念诗歌到角色扮演，这些都是阅读带来的成果。
三、亲子阅读的好处
亲子阅读带来最直接的影响就是，孩子会爱上阅读，培养了阅读兴趣和理解图画的能力。同时也营造一个良好的阅读环境，对孩子的成长起着至关重要的作用。
其次，亲子阅读满足了孩子们听故事的需求，诱发了他们的求知欲。由于幼儿识字较少甚至不识字，听故事就成了他们最喜欢的事情。并且，孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。同时，通过亲子阅读这个活动，家长也受益匪浅，从不敢读，不会读慢慢地提升到会声情并茂的引导和领读;从不会讲普通话到非常流利的讲出来，我们农村幼儿园的家长们也得到了整体素质的提升。
另外，最显而易见的好处就是亲子阅读可以加深亲子沟通，促进幼儿的身心健康。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读，孩子们的内心能最直接地感受到父母对自己的爱，时间长了，也不会因为爸爸妈妈上班而感觉缺失亲情。
亲子阅读带来的最后一个好处是，亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力，积累和发展语言，开发智力，发展创造性思维。孩子不仅能在亲子阅读这个过程中认识到许多字，而且还能学习到许多语言。同时，听故事还会激发许多联想，诱发他们思考许多问题。所以，亲子阅读不但為孩子积累了知识，丰富了语言，而且有利于开发智力，发展创造性思维。
四、亲子阅读注意事项
1.不必局限于睡前读故事，固定一个时间或随时随地都可以。
2.保持故事完整性。千万不要一边读一边向孩子提问，这不是在巩固知识而是在扼杀兴趣。只要孩子有兴趣，迟早会懂的。
3.家长为孩子读书的时候，最好加入适当的表演、夸张的表情、抑扬顿挫的语气。
4.在为孩子读书的时候，除非他问，否则最好不要对书中的字句做解释。
5.好书读千遍。重复是孩子学习的一大特点，反复阅读会帮助孩子提升理解力，有利于孩子建立阅读的习惯。尤其是3-4岁的幼儿往往会反复阅读一本书，这时候家长一定要鼓励而不是制止。
6.陪低龄段孩子读书时不建议指读，因为孩子的注意力会用在动的手指上而不是书的内容上，对孩子的专注力有影响。
7.太小的孩子注意力往往不能集中很长时间，这时家长不要气馁，更不能简单地批评孩子，顺其自然，只要家长坚持亲子阅读的习惯，孩子的注意力时间会逐渐延长，对阅读的兴趣也会慢慢培养起来。
亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力;又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！到目前为止，亲子阅读坚持2年多的时间了，教师每天都会翻阅孩子的视频，及时点评和纠正，每天都会把孩子们阅读的资料一一记录下来，虽然给老师们带来了很多课下的任务和负担，但没有一个老师有一句抱怨的话，每当分享起来的时候都会有太多的感受，为我们马王幼儿园一直默默无闻奉献着的老师们点赞！
总之，亲子阅读，不是形式，需要我们用心去投入，用心去实践;孩子的潜力，需要我们用心去引导，用心去激发！共同感受阅读的魅力！
文章来源：http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=4701
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