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教育故事:一件秋装惹得祸

我们总是用自己的所思所做来评判其他人的行为,每个人都有权利以自己的观念对自己负责,不需要因为自己的不害他行为而让对方心理不舒服而负责。

但不是每一个教育工作者都能理解到这一点。

93日上午9点半,迎来了本学期的第一次升旗仪式。虽然时节已经是入了秋,可是这气温还是依然沉浸在35高温不能自拔。9点半时,蓝天上没有一丝云彩,烈日直接炙烤着广场上的地砖上,地面温度应该比35度更高了吧,再加上乌泱泱的三千人挤在一起。在学生的队列里走一个来回,就已经被那超“有味”人气熏得受不了了,默默地退到学生后面偷偷地呼吸一下自由清新的空气。

在这样的天气下,一个正常体感的人都是想办法穿得最少一点。而在我们的校园里,穿着秋装的学生却不是一两个。平时看到自己的学生穿着秋装,我也会调侃一下:你的衣服是租来的吗?或者你是生毛病了吗?又或者老师还有一件羽绒衣要吗?

而就是这么一件秋装惹了事了。

在两三件白T恤的人群中,那三三两两灰色的秋季校服格外显眼。德育校长在巡查时,发现了他们。于是,就在男生旁驻足,说:这么热的天,还穿秋装,是不是不正常,把它脱下来。男生没有理他,这么一个不“理睬”在领导眼里反应的是“你怎么这么不服从管理,不就是叫你脱一件衣服吗?叫你脱,你不脱,那你一个学生也太杠了吧,我太没有面子了。于是,把学生从自己班级的队伍里一把拉了出来,让他暴露在众目睽睽之下,叫来校德育主任批评一通还是不脱,再叫来部德育主任依然不脱。领导很没有面子,于是下了死命令:不脱就站在广场上,直到脱为止。我在想这是让我们教学生向强权低头吗?我怎么去教育学生维护自己正当的权益呢?最后等广场上所有的学生退场后交给班主任,学生给了班主任的面子,最终脱下了这件秋装。

这件事在我看了,这个管理行为是完全失败的。管理本来就应该是逐级管理,一级对一级负责和问责。校级管理部级,部级管理班主任,班主任直接对学生管理与负责。只有当班主任无力管理学生时,才求助于上级管理层。班主任管理班级不仅仅是从职责的层而管理,同时更多的是出于师生情感的交融与感化。学生对于上级领导无谓情感,你对他是一种无情的管理与控制,那他也会无情地反击于你。

学校的工作职责是教育和感化学生,首先应该对自己的学生进行分析与研究。只有了解学生,理解学生,才能更好地教育他们。只从自身的认知出发,总是想当然的,以自己的评判标准来衡量学生是对是错,不考虑对象的群体特征、学生个体现状与需求,怎么能达到教育的效果呢?

事后,我特意去和这名学生进行了一次谈话。了解到这孩子是高三的学生,而且是班里的学霸,在班主任眼里也是一名品学兼优的好学生。为什么会成为一名杠精呢?学生说:我又没有错,我穿秋装犯错了吗?我又不觉得热,干嘛一定要命令我脱呢?为什么让我在升旗时,在全校的同学面前丢我的脸呢?我最后脱掉完全是因为我心疼我的班主任,我怕她因为我的原因而夹在中间不好做,我怕她被领导批评。

多好的孩子啊,自己受了委屈还能考虑到自己的班主任。就这么一句简单的话,就能充分体现出孩子的内心世界是充满阳光、爱与回报的。为了心中所爱而甘于委屈自己,作为班主任得到这样的反哺,心里应该怎样复杂的心理。总感觉我们的教育是不是出了问题了。而我们的所谓的管理往往会去无情地扼杀孩子们的内心温暖的情感体验,活生生地把教育的温暖禁锢起来,用冰冷地制度来控制。

其实,我自己班里也有一排的学生整天穿着秋装,原因是他们整天对着前后两个空调,由于教室里人多,温度就开得低,为了全班同学他们只能天天生活在夏日的严寒里。下课有时也懒得脱了。也有不少同学体质差,空调一吹感冒了,更是不舍得脱秋装了。所以,在炎热的夏日里,在校园里看见穿秋装的学生应该是很正常的事。

我询问了学生,你们怎么看这件事,大部分的学生都不能接受这样在众目睽睽之下被拉出学生队伍,如果私下里好好讲还会听一点,但这样损毁面子,我肯定会杠到底的。

我无法想象如果今天这个孩子真的是一个杠精,一杠到底,要么是在烈日下晕倒或者学生在领导的眼前不管不顾地大步流星地回教室,又或者怒发冲冠与你扭打起来,试问这样的结果有没有预设过,又如何去处理呢?

只需要老师一个小小的调侃或提醒或关心地询问就能解决地问题,我们为什么要逼迫孩子向我们低头呢?

这次事件我们真的对吗?难道一个高三准备高考的学生是智力有问题,连自己穿衣服也无法自理了吗?我听说过一句话:有一种冷叫做妈妈觉得冷,而我现在要创造另一句:有一种热叫做老师觉得热。

我们教育的对象是和老师有一样人格的、具有独立思考能力、有是非判断能力的成年人了,他懂得维护自己的权利和尊严。教育应该是建立在相互尊重的基础之上的,管教不一定要居高临下的。教育只有让孩子体会到充分地尊重,体会到平等,才能开始进行。

鲁道夫.德雷克斯在《正面管教》中说到:当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时,孩子很快就会明白,他们的不良行为不会得到自己想要的结果,这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

作者:安吉职业教育中心学校  邱明霞

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