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《jqx》教学设计
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>《待分类》
2020.06.08
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《
jqx
》教学设计
文/
于晓非
学习目标:
1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的双拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
学习重点:
声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。知道j、q、x和
ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
学习过程:
【板块一】复习巩固激兴趣
一、打乱顺序,分别出示韵母、声母,开火车大声读。
二、ppt出示gkh打头的两拼、三拼音节,开火车进行拼读练习。
【板块二】观察图片找字母
一、设置情境,激趣导入:
今天给大家介绍一个新朋友,她的名字叫“七喜”,我们先到她家的小院子去做客吧!
二、识记音形,正确书写:
1.引导学生观察、想象:七喜小朋友家的院子里都有谁?他们在干什么呢?(提醒学生,表达时按照之前老师教给的观察方法,按顺序说出图中的内容。)
2.引导:有几个新的声母朋友也藏在小院子里哦,你能找到他们吗?
母鸡的身体和尾巴弯曲的样子很像j,头上的蝴蝶就像j上的“.”——将拼音贴贴在黑板上:谁有好方法记住j的样子?谁有好方法记住j
的发音?要想把j写好看要注意什么呢?
气球上系着绳子正好是q的样子——将拼音贴贴在黑板上:谁有好方法记住q的样子?谁有好方法记住q的发音?(相机出示bpd,让学生比较区别识记。)要想把q写好看要注意什么呢?
七喜家的小院子真是太好玩了,有捉蝴蝶的鸡妈妈一家,有七只七彩的气球,玩一会我
都口渴了,热情的七喜给我们端出了清凉解渴的大西瓜。你知道这桌上的西瓜是怎么切得吗?用你的手掌当做西瓜刀,切切看?看切过的痕迹,正好是——x。你可以用什么方法记住x的样子呢?谁有好方法记住x的读音?我观察到,切西瓜的时候有人刀先向左下砍,有人习惯刀先向右下砍,可是写x的时候可就不能怎么写都行了,请你观察书上的笔顺,告诉我先写哪一笔?
3.依次板书示范jqx的笔顺和在四线三格中的书写位置。要求学生先跟随书空,再在31页描红一个,独自书写一个或两个。请同桌根据老师的评价标准进行“星级”评价。再根据评价结果,投影展示优秀的书写以及出现问题的情况。
三颗星标准:笔画清晰、工整;没有涂抹,干净整洁;位置正确。
其间注意关注书写姿势和握笔姿势。
三、课间律动
同学们写得很认真,小手指握笔也握累了,活动活动手指吧!谁能尝试用你的手指摆出
jqx的形状呢?
【板块三】拼读音节记规则
一、两拼音节
情境激趣:同学们在jqx家的小院做客非常礼貌,拼音宝宝也被你们找到了,你们互相认识了成为了好朋友,现在它们要带我们认识他们的朋友了,七喜妹妹带来了第一个朋友韵母小i,我们一起来看看他们手拉手的样子。
1. j和小i交了朋友
生活中读ji的事物有很多:j 鸡蛋的鸡、 j积木的积 j击剑的击……
你还知道哪些事物也是读j,带j的读音的? (鸡爪、手机······)
2.q和小i交了朋友
请跟老师读 qì 汽车的汽
老师带来了qi的其他声调,你还会读吗?(个读、跟读)
小结方法:不仅要记住图画,还要联系我们生活中的知道的事物,这样就能读好音节了。
3.x和小i交了朋友
跟老师读 X 西瓜的x
接下来我要考考你会不会读其他的几个音节,先自己读试一试。
Xí 学习的习 x喜欢的喜 xì 游戏的戏 (个读,然后跟读)
二、三拼音节
情境激趣:刚刚七喜是让一个声母和韵母做朋友,如果这个时候还有一个字母过来凑热
闹,就构成了一个三拼音节。
小组合作:我把组成三拼音节的字母朋友发到各个小组,请小组合作将他们排序组合成
三拼音节,并且由各小组选派出三个人按照音节中字母顺序站好,依次读出自己所拿字母的读音,然后再拼读出音节的读音。最后三个人再分别根据读音,组一个词语。
卡片:
Jia的四个读音 qia的一声和四声 xia一声、二声、四声
总结拼法——声轻介快韵母响,三音连读很顺当;先i和
a连起来,连读ia,再和前面的
声母一起发音。
三、
ü和j
qx
相拼的拼写规则
情境激趣:七喜妹妹又给大家带来了一位新朋友,这个新朋友叫小ü。小ü和jqx交朋友,
中间发生了一个很美好的故事。
小ü是一个特别有礼貌的孩子,大家留意一下,他头上戴的帽子是什么样子?(有圆圆
的两点)他有个动作——摘帽子,学学这个摘帽的动作,你觉得这是一个怎样的孩子?七喜妹妹为了他们交朋友的故事,写了一首小儿歌:小ü小ü有礼貌, 见到j q x 就摘帽, 去掉两点还念ü。
小ü摘下了帽子后,和jqx拉手,会变成什么样子呢?(p
pt出示ju qu xu)
边练习读边复习小儿歌——小ü小ü有礼貌, 见到j q x 就摘帽, 去掉两点还念ü。
布置作业:(略)
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