李竹平 | 小学生在家学习的美好愿景应该是这样的

小学生在家学习的美好愿景应该是这样的

一场疫情，导致所有学校延期开学，到底什么时候可以到校上课，还没有一个确定的时间。中国人惜光阴，早就有诗句告诫“少壮不努力，老大徒伤悲”，学校延期开学，几乎全社会都在关心学生“被耽误的学习”怎么办。冷静地想一想，不说学生们少上几周课，绝不会对将来的人生有什么影响，就算从现在开始，每天都在家上网课，恐怕也不见得有什么效果——尤其是小学生。相对来说，中学生，特别是高中生，学习的目标明确，自主管理和自学能力较强，有计划有选择的网课学习还是有效果的。

有的地区今天就到了原定开学时间了，各地教育部门早就紧锣密鼓地为“停课不停学”做准备，布置教师设计学生在家学习的内容和形式，有的还要求教师利用网络平台制作网课。也有的教育部门做出更具体的要求，提出正式开学前不教新内容，主要辅导学生复习。这种要求有没有科学性，很值得商量，毕竟，复习比学习新内容要枯燥得多，尤其对于那些能力较强、基础较牢的小学生，复习巩固就是浪费光阴，无聊透顶。温故而知新，对小学生来说，不大好用。

但是，学习新课，也有很多实际存在的问题。

其一，学生手头大多没有课本，靠教师在网络上提供的电子教材开展学习活动，或者不方便，或者对学生用眼健康有负面影响。

其二，如果选择网课学习，网络上各种网课令人目不暇接，质量如何，适不适合不同的学生学习，很难甄别和选择。

其三，即使根据学校教师提供的网课进行学习，对于大多数小学生，想达到教师期待的学习效果，不太现实。毕竟，课堂上的学习活动，最大的优势是师生、生生面对面，可以随时交流相互启发，随时检测评价，随时根据实际需要进行指导。

其四，时间管理一定会成为难题。小学生在学校，按课程表上课，是有教师陪伴的。现在在家学习，家长大多要上班，没有大人陪伴，学生在网络前到底学没学，不得而知。

再把问题想透点，就算老师对学生在家学习做了十分精细的规划——从时间安排和内容设计，老师对学生的学习效果也是不放心的，等到到校后，教师还是会从头开展教学活动。（防控疫情耽误的上学时间，极有可能各地会灵活利用双休日或暑假时间补上一些。）

那么，是不是说就不用操心小学生在家学不学，怎么学，随其自然罢了？当然不是，在家，开学可以延迟，学习、成长不可以延迟。只是，这段时间，学什么、怎么学，应该收获怎样的成长，要有科学的、负责任的考量，要保证有的放矢，收获满满。

第一个问题：一定要自学新学期的课本内容吗？

当然不一定。前面讲了，学习新学期课本内容，有很多实际困难。

不学习新学期课本内容，那么学什么？教师、家长都清楚孩子基础不牢的，可以适当为孩子规划一下复习巩固的任务，关键是要做到有的放矢，有切实的效果。以语文为例，多读多背，多写多练，（“多”，指的是主要做这些，量上要适度，要稳步前进。比如每天朗读两篇课文，每篇朗读两遍，录音，分享；每天抄写20个词语，每个抄写三遍，听写正确；每天写一篇百字作文。一二年级的话，朗读和写词、写几个句子就行了。）数学可以根据学习过的章节内容，针对班级程度差不多的学生，做一个检测，教师根据检测情况指导复习，再检测过关。

当然不能忘了体育课，那些体质监测不过关的学生，体育老师也清楚，要布置具体的锻炼任务（这也像复习巩固），家长要监督。疫情当前，更要教育孩子从思想和行动上都重视起体质健康。

前面的课程已经学得挺好的，不学习新学期课本内容，可以设计一些实践性或挑战性的学习任务，让学生选择具体的任务按计划完成。以语文为例，可以挑战背诵古诗词、文言文；一二年级的，每天读一个绘本故事或其他简短有趣的故事，读完后讲故事，画故事，编故事；三至六年级的，挑战各种创意写作，比如写连载，写家庭防控新冠状病毒肺炎的日志，用图文结合的方式（类似于大自然笔记）记录家中小生灵（动植物）的故事，研究一本书中的人物，写人物评论或者选一位故事配角作为主人公创作故事等等。

第二个问题：如果孩子对自学新学期内容感兴趣有劲头，怎样自学才有效？

首先，要制订合理的自学计划。包括每天学习多少内容，学到什么程度，每天固定什么时间学习，学习的资源从哪里来等，都要计划周详（比如可以根据“我在小学教语文”的自学指导进行语文自学）。这个计划，最好是教师给建议，学生和家长一起制订，再和老师商量后确定下来。特别强调，不能贪多图快，不能走马观花。

其次，自学也要有交流互动。最好是几个自学相同内容的学生成立一个自学小组，每天规定时间，先交流自学时遇到的困难，相互讨论启发，再分享每个人独特的发现和收获。如果还有问题大家都弄不明白，提交给老师，向老师请教。

再次，自学要做到不动笔墨不读书。勤动笔，勤动手，有看得见的成果很重要。看得见的成果，是真实的成果，学生也会更有成就感。

第三个问题：除了学科学习，还有哪些事情一定要坚持、做扎实？

这个问题，答案几乎是统一的了。一定要坚持的事情，是对学生成长、打好人生底子最有价值的几件事。

一是阅读。不是读教材，读课本，而是读“课外书”。无论是低年级学生，还是中高年级学生，每天至少读书两小时，上午半小时，下午一小时，晚上半小时。没读完一本，晒一晒，与家长、同学分享一下阅读感受，读到好书，推荐给别人。

二是写作。低年级读写绘，中高年级写故事，天马行空的故事，生活中的故事，连载故事，好玩，有意思，最重要。不要总是布置孩子写“作文”，写他喜欢写的，比如模仿自己喜欢的课外书故事写。

三是培养兴趣。有什么特别喜欢的事，手工、绘画、乐器、服装设计、数独、下棋，包括有创意的游戏活动等等，每天给出一整块时间，让孩子尽情地学、做、玩。这是培养情趣，修养心性不可或缺的。

四是做家务。不同年龄，力所能及的家务，每天坚持，每天鼓励，培养能力，培养责任意识，学会担当。

五是体育锻炼。这就不再细说了。

六是关心疫情。这是很重要的教育，关心社会，培养社会责任意识；了解时事，学会思考社会问题……

最后还要强调的两点：

一是在家学习，要有合理的作息时间表，不能随意随性而为。时间表尽量与学校学习时间表一致。