【编辑】 张 盼
【总编】 张建平
同心同行 万事万荣
当您对着《故乡万荣》的时候，浓浓的春意弥漫周围，遥遥的祝福悄然来临，都是吉利事，都是吉利话…
有幸参加《关爱》的编辑工作，受益匪浅。以前只是在"关爱”群里面点滴了解山西慈善博物院的一些活动，对“关爱"没有整体的感受和体验。当我翻阅着这些爱心满满、激情荡漾的文字时，心情无比激动，为万荣有这么一个慈善组织而骄傲，为有众多志愿者的无私奉献而感动！
2016年3月16日，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会，通过了《中华人民共和国慈善法》，并于2016年9月起开始实施。山西省慈善总会外联部部长李锡堂，把握时代的脉搏，怀着一颗慈善之心，借李家大院的善文化善基地，精心打造了山西省慈善博物馆——关爱留守儿童之家。这是一件惊天动地、顺应人心的大善之举，乐善好施的万荣人，一呼百应，儿童之家的志愿者队伍迅速发展壮大。大家以饱满的热情无私的爱心，关注留守儿童，让孩子们体验亲情，感受爱心，形成积极乐观向上的人生态度。
慈善，是个永恒的主题，自古以来中华民族就以善为美，以善为德，乐善好施的民族情结，激励着一代又一代的人。山西画报社记者刘戍梅老师的《我的慈善缘》写到自己参加慈善活动，深受感动，“从那一刻起我就觉得我和慈善结缘了，尽管忙于工作，四处采访，甚少和大家互动，但是却有了一份惦念，有了一份责任。”可见慈善是有感染力的，慈善在人心里扎了根，就不再是激情，而成了一种责任！
郭冬棉老师的《爱上万荣》，深深打动了我。她的人生格言是：读万卷书，行万里路；择善而居，广交善友。郭老师是垣曲人，通过慈善事业，结识了山西慈善扶贫办外联部部长李锡堂同志，便毫不犹豫地投入慈善事业。她在文中这样写道：“山西慈善博物院关爱儿童志愿者群，就像一个爱的磁场，吸引着四面八方爱心志愿者；就像一股爱的暖流涌入这里，他们用不同的方式诠释着爱心。”“爱上万荣，爱上山西慈善博物院留守儿童之家，爱上慈善事业。”
姚冰老师是夏县人，爱好文学、书法，是山西省书法协会会员，夏县书协、作协副主席，经文友的介绍进入了山西慈善博物馆的志愿者群，了解到在万荣县有这样一个群体，他们在工作之余用爱心一点一滴地关心着另外一个特殊群体——年幼的留守儿童。他几次来到万荣，参加“关爱”活动，让妻子给留守儿童织毛衣，给儿童之家捐赠习字本，他的奉献精神令人敬佩，他写的《福缘善庆》就是一篇爱心满满的慈善记录。
李红伟老师的《大善之光》，高度评价了善文化，他在文中写道：“大事有多大，尺寸没法量；小事有多小，每个人都可以看得到。扶一扶体弱的老人，帮一帮年幼的孩子，谁都可以做的到，不做心灵就会干枯，做一做就会绽放生命的花朵。”是的，“莫以善小而不为”，把每一件小事做好，做得多了就是大爱。善爱若春，孩童如花，善无大小，不可等待，善无止境，关爱永恒。愿我们每个人都常怀慈悲之心，多做善事，多献爱心！
本书收集的文章，大多出自志愿者之手，讲的都是自己参加关爱活动的亲身感受，读来真实可信。万荣县中医院防保科科长马丽云写的《当一名光荣的志愿者》，记述了做爱心妈妈的心情，文章结尾时她呼吁：“一个人的力量是微薄的，一个团队的力量是强大的，希望每一个有爱心的朋友，都参与到志愿者的行列中来，让我们一起携手关爱留守孩子，愿孩子们的明天更加灿烂。”这是何等高尚的心灵呼唤！
尚丽洁是一个年轻干练、充满朝气的中学老师，她是最早的志愿者，而且是儿童之家关爱协会的秘书长。儿童之家的大小事务都需要她来料理，平时她要上课还要带孩子，可想她的工作有多辛苦。但她一心扑在儿童之家，当爱心妈妈，把爱送给留守儿童。《做一名志愿者，我很幸福》一文是她写的“百名留守儿童体验城市活动”。她详细记述了这次活动的过程，充分体现了儿童之家对留守儿童的关爱。最后总结道：“志愿者对孩子们无私的爱和关怀，让我难以忘怀，领导们对我的指点和帮助，让我收获颇丰，磕磕绊绊的经历让我成长了许多，第一次做慈善，感觉幸福原来如此简单，不求回报的付出，原来也可以如此快乐。有一种幸福就是付出，做一名志愿者真的很幸福。”这是思想境界的升华！
社会的发展，对农村家庭带来的困惑和无奈，是一个严峻的问题。卫峰霞老师的《无奈》，从“留守儿童的无奈”，写到“外出父母的无奈”，她在留守的无奈中，以第一人称叙述了一个二十年前的留守儿童，现在已经三十岁，但孩提时代爱的缺失，让她不相信社会，不相信感情，迷茫地走着哭着，披头散发。她埋怨父母：“你们给了我生命却不给我完整的人生，你们外出打工，想给我美好生活和幸福，但我残缺的内心，缝补不了我人生的完整……”这含泪的感叹，不是对亲情缺失的鞭笞吗？在打工父母的无奈中，她写到：“吻别年幼的女儿年幼的儿子，我便匆匆地离去，她小小的睫毛上，还残留着泪水，他红红的脸蛋上还写着不高兴，对儿女的不舍，让我心碎。但为了生活，我不得不含泪离去。”接着写道：“钱挣下了，可我为何越来越感觉到不安，儿女们看似幸福的生活，总感觉下面隐藏着不幸。他们疏远我，不愿意与我沟通，越来越冷漠，我只不过是个外人……如果，能够重新来过，我想我不会再离开他们，可是，生活就是这么残酷。”
“每一个孩子，都是降落人间的精灵，是尘世间纯洁的天使，是一个家庭的延续，也是一个国家的希望。然而，近年来大量农民进城务工，大量村庄成了老人孩子的留守地，这些孩子成长状况令人担忧。”这是卢丽霞老师 《折翼天使》的题记，这是一个社会问题，解决不好，将会影响到国家的命运。心理老师赵继英在《单亲孩子不再孤单》一文中，从孩子成长的心理形成过程，阐述了父母亲情的重要性，谈到父母与子女沟通的重要性，她说：“孩子与父母的关系相当于植物与大地的关系，大地可以孕育万物，母亲能够给孩子充分的营养，让孩子茁壮成长。离开父母亲，就像庄稼离了土壤，怎能健康成长！孩子与父母沟通与交流的缺失，造成了亲子之间的心理隔阂，让孩子慢慢丧失基本的心理归属感，依恋感。变得比较敏感，自卑。她呼吁：“父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子是潜移默化的，也是影响人一生的至关重要的环境，父母对子女的教育是任何人无法代替的，希望社会，多给留守儿童一些爱，尽量弥补家庭教育的缺失。”
本书收录了十四首诗歌，从不同的角度写出了留守儿童的心声，让人读来心酸落泪。高建民老师的《就是不觉甜》文字精炼，字字珠玑，“藤连树，树恋根，我想爸妈，泪湿襟。”“秋风起，秋风凉，日头落山我想娘；坐在门前石墩上，数着星星望月亮。”很直白地道出了留守儿童思念父母的酸楚心情。张汉东老师的歌词《泪花花，泪蛋蛋》写出了留守儿童与在外打工的父母相互思念的情景，“爹娘双眸里泪花花闪”，“梦中孙儿眼里滚着泪蛋蛋”。读了让人眼发酸，心纠结。
刘戍梅老师的《妈妈，我要你……》读来更觉伤感。“幽幽的悲伤，像苦咖啡没有加糖/深深的渴望，像向日葵追寻阳光/……妈妈我想你，却不知道你在何方/浓浓的夜色像深不见底的海洋/远远的星星，像微不足道的烛光/……妈妈，你还有多久回到我的身旁/思念如潮，泪水决提淹没眼眶/思念如潮，伤痛蔓延堵塞胸膛”。
郭冬棉老师是一个热心的志愿者，她从垣曲历山，远远地来到万荣，就是为领毛线给留守儿童织毛衣。她写的《妈妈织毛衣》，就是以女儿的口气叙述了志愿者牺牲休息时间，编织毛衣的情景。编织的毛衣浸透了汗水，充满了爱心，让留守儿童穿在身上感受到浓浓的亲情和人间的大爱之情！
本书还收集了九篇小说，都从不同的层面，反映了留守儿童的生活和社会的关爱，充满了正能量。薛国英老师的小说《留守小女孩贝贝》还在刊物上获了大奖。
另外，我们在关爱儿童之家，收集了十三篇留守儿童的作品，这些作品虽显稚嫩，但它们真实地反映了留守儿童的心声和渴求，真实地体现了她们在关爱之家的幸福感。
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