这一波全国疫情，苏州无缝对接，又一波停课、全员核酸。疫情期间，不谈学习母慈子孝，大家还是好朋友；一抓学习鸡飞狗跳，大家的亲子关系还好吗？
昨天孩子学校的家长群发出一个视频，说是一个孩子疫情在家上网课，被妈妈说跳楼了，那个场景和哭喊声，真的让我一上午都胸闷气短，感到很难过。不过后面辟谣说和这波疫情无关，但是跳楼的事情却是真的。所以，我决定在今天推送这篇文章，关于疫情期间在家学习，和疫情期间的亲子关系。
第一部分，关于学习。我总结了上周和赵星（一直特立独行的猫）在“牛妈彭小蹦”视频号直播的内容。（另外，视频号每周三、周五有直播，本周五晚7点半，会和大家聊女性职业成长路，记得预约。）
▲本周五晚7点半直播，一键预约
第二部分，关于亲子关系。我不想再多说其重要性了，可是很多父母仅仅将这个事情的重要程度停留在知道的层面，情绪一来，情绪就跑过了大脑，不该说的话、不该做的事情都做了，自惹麻烦。这部分我总结了之前的推送，记得收藏。
第一部分：关于学习
疫情期间，很多孩子会在家上网课，真实课堂效率都堪忧，网课对低幼孩子考验太大了，尤其对一些体觉型的孩子，坐在屏幕前听课，真的就是很难的事情，不要有过高的要求，要接纳客观现实，别和自己过不去。你和自己过不去，就会和孩子过不去。
作为父母，在陪伴孩子成长的过程中，遇到任何困难，都不要试图消灭问题。而是要将注意力放在：孩子通过这个过程学到了什么，获得了什么成长。
如果孩子的自律能力提升了，比背了几首诗更有意义。如果通过父母打骂吼孩子背了一首诗，但是内心却非常挣扎，觉得反感、厌烦甚至想和父母对着干，那从长期来看，父母更累，孩子也会更累。是的，总归要想法让自己坚强快乐地活下去，保命要紧，想开点……
结合上次我和星姐的3个半小时的直播，我将干货总结如下（经验教训，都在里头了）：
一、关注孩子的底层思维，而不是埋头刷题。
1、鼓励低幼的孩子主动思考，不要过多地说“不”！
学习新知识，没有那么容易，没点动力根本没那个心思。我们总以为，解决问题靠的是大脑，其实大脑很懒，我们大部分时间靠的是经验，对没有经验的东西，大脑并不会保持时刻思考和学习。所以，动脑子，这是个需要激发、需要鼓励、需要动力的事情。
对低幼的孩子，他们总是有一套自己的思维方式，我们要予以保护和鼓励，当孩子独立的想法总是被鼓励，那种主动思考的能力就会越来越强。动脑子如果有快乐的记忆，自然会常常动脑子。但是如果想法总是错的，那大脑就会发出保护自己的信号，少动脑子保命要紧啊！很多父母犯得很多的错，就是不断纠错。
2、不要过多追求数量。
底层思维的构建，不要过度追求量，而是要有质。如果孩子只是疲于刷题，完成任务，却没有真正具备举一反三的能力，那么，这种发展是难以持续，会出现低年级段成绩好，但是到了学习后半段跟不上进度的现象。
与其刷那么多题，却没有真正构建思维逻辑，背那么多古诗却不知其中的含义，不如让孩子参与其中，深入其心。
比如，低幼的孩子，多玩玩桌游，在游戏中练思维，而不是急着做算术；
比如小学阶段的孩子，每天做一道应用题，让孩子能用自己的想法、思维和逻辑将解题思路表述出来；
比如让孩子用数理思维，解决生活的实际困难，让孩子从中感受到成就感、掌控感，在进步中获得更多乐趣和兴趣；
比如古诗词，可以根据一首古诗词，拓展其含义，地理和历史等知识。像李白的《望庐山瀑布》，可以拓展的知识就非常多。
不要争一时之快，过度追求量。很多事情，包括学习，有时候少就是多，慢就是快。
3、给孩子创造好的输出环境。
语言，包括了书面语言和口头语言，其实都不仅仅只是说话这么简单，而是思维、思考的一种呈现。
写作之所以这么难，在语文考试中比例越来越大，正是因为写作不仅仅只是把话说通顺了这么简单，而是包含了知识面的丰富程度、文字表达的逻辑性、思维能力等等。
知道，并不一定能有条理地表达出来。有逻辑地表达出来，不仅仅只是将知道的说出来，而是进一步地整理和思考，能让头脑中的知识得到升华。
所以，在家里可以给孩子们创造这样的机会，比如，小型读书会、辩论会等。星姐谈到了她和几个朋友组织了这样的小圈子，大家可以参考。
二、低成本学习，让学习更纯粹。
1、不要深入其中，也不要什么都不知道。
孩子的作业要不要陪？陶行知先生说：“教，是为了不教。”所有的教育都应该指向独立，所以，最好的教育肯定是润物细无声，不留痕迹的。如果陪孩子写作业，最后成为了孩子的依赖，作业必须父母陪着，那结果会很惨，比如，上医院给心脏搭桥。
但是千万不要啥都不知道，虽然这太像我们小时候的学习，父母真的啥都不管，终究是我们这一代人的心愿而已……算了，还是面对现实吧，时代的确不同了。既不要过度参与，也不能不管，父母到底可以提供什么支持呢？
①、一张计划表。
这个很重要，具体的操作，请看往期推送：孩子的计划表、日程表怎么做？
②、工具支持。
我们小时候可能就是一本字典，现在可以是ipad、学习机、点读笔、翻译笔、视频、网课……眼花缭乱？不必样样都有，适合自己的就好。工具只能是工具，最终还是要看如何用，谁来用。
在直播中星姐提到，她会用视频作为知识拓展。我们的孩子身处在这个时代，资讯爆炸，如何甄选信息，如何查询资料，就是必备的技能之一。这一点我在陪伴两个孩子们的过程中，感到很受益，不要把电子产品当洪水猛兽。当然，这个要慢慢放权。
③、回归课本。
不要盲目追求难题，这可能让孩子自信心受影响。基础没打牢，先把课本吃透！敲黑板，星姐谈到了一个她上学时候的学霸，人家就是学课本，并没有过多追求高难度。但是人家又不仅仅限于课本，而是从课本进行了整理和拓展。知识点脉络清晰，掌握牢固，又进行了适当拓展。
那么，作为低幼孩子的父母，我们可以做点什么？就是帮助其掌握这个学霸的学习方法。让孩子在我们的引导之下，在好的方法里受益，而进入到良性的循环。
比如，让孩子整理课堂知识，让孩子讲解解题思路，让孩子分享读后感。在预习时，学会提问。
这个方法，大家可以借鉴《绘本课堂》，虽然一些家长吐槽说都空置了，但是回头看看这套书，不就是在提供回归课本的学习方法嘛，而且连拓展知识都给梳理好了。如果在这基础之上都没空，自己总结方法不是更难？
我在疫情期间，不但利用这套书帮助mini拓展，而且还能在此基础之上再次拓展。比如，最近这两天的课文谈到了长江，我在B站找了很多关于长江的科普视频，让mini明白了长江的起源等地理知识。当她在饭桌上，和哥哥谈到这些知识的时候，那就是自信心呀！
第二部分：关于亲子关系
没有好的亲子关系，上面这些可以说效果对折，甚至清零。
就说学习方法吧，我们的读者群体里，学霸可多了，各种博士一大把。说起来有点凡尔赛，但有个赤裸裸的现实——你的成功只属于你自己，而教育是面向另一个生命！
有多无奈，就代表学习处理亲子关系有多必要！
不过，没关系，亲子关系是世界上最难的关系，需要学习，不丢高知分子的颜面哈哈。
很多父母都是从做计划阶段，就将亲子关系搞得彻底崩溃。其实，不论是思维、学习习惯的培养，都要立足当下，面向未来。没有什么一蹴而就的事情，一定是小步前进的。如果说，前面的各种陪，都是为了不陪，那么亲子关系就更为突出，亲子关系指向的就是分离，陪伴孩子长大，是为让孩子能更好地离开我们。
为了这个目标，我们既要陪在其左右，又不能过度参与；既要少插手，又要提供脚手架。怎么做，可以参考下面的文章：
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