前几日，褚时健的儿子褚一斌在接受媒体专访时回忆起父亲时苦涩感慨：
老爷子（褚时健）这辈子只表扬过我一次。
这个表扬还是褚一斌通过别人的口中得知，然而当时他却觉得难以置信。
因为，一直以来无论褚一斌做什么，得到的都是父亲的打击与反对。
随着这段采访视频的播出，“为什么中国父母总喜欢打击式教育”这个话题上了热搜。
“这辈子都没被夸过，所以我一直以为自己是最差劲的那个。”
“我渴望得到一个肯定。”
“会很自卑。”
在微博话题下面充满了类似的评论。
这些文字的背后，藏着一个又一个曾经被父母打击过的孩子。
“打击式教育”似乎是很多中国父母的教育习惯，他们故意漠视孩子的努力和进步，却会将孩子的短处时不时拎出来谈论。
一位网友表示：“成长还是需要鼓励的。”
深以为然，打击教育是一把双刃剑，它在一定程度上可以使孩子不会在小小的成就下迷失自己；可一旦使用过度，也会为孩子带来一生的伤害。
打击教育，击碎了孩子的自信
在近期播出的一档儿童真人秀节目《小巨人运动会》中，主持人提问：“谁觉得父母对自己太严厉？”
小岳昊在听到这个问题后，毫不犹豫的第一个举起了手。
还没等主持人继续询问，他就开始自顾自地说起对父母的“不满”：
“我每次有些厉害了，妈妈总说我离别人还远着呢。”
“妈妈每次都说，严厉是为了我好。”
“从来不夸我。”
小岳昊一边说一边强忍着泪水。
一旁的主持人心疼地赶紧搂过他说：“你是个很棒的小朋友，你帮我们班赢得了很多荣誉。”
很少听到鼓励的小岳昊，终于忍不住内心的委屈，哭出了声音。
坐在后台观看的妈妈也红了眼眶。
但当问到为什么不给予孩子夸奖时，妈妈却解释说：孩子的努力，爸爸妈妈都看的到，不说只是不想让他那么骄傲。
可事实上却是，孩子根本无法看到父母心里是怎样想的，他们只能感受到父母嘴里是怎样做的。
生活中有多少父母，满心是爱，却满目狰狞，伤孩子最深。
他们的打击摧毁了孩子的自信心，甚至让孩子感到痛苦与自卑。
美丽优雅的董卿，曾多次在节目中说起父亲的严苛，每每提及就潸然泪下。
父亲对她一贯实行打击教育，吝啬对她的夸奖，甚至为了不让她浪费精力在打扮上，在一个女孩子最爱美的年纪对她说：“马铃薯再打扮也是土豆。”
现如今的董卿，虽然功成名就，但心里却永远留下了一个自卑的角落，和无法弥补的空洞。
苏珊·福沃德在《原生家庭》中写到：
来自父母的打击所造成的伤害效果，不止是当下。它贯穿岁月，像一根针一样，深扎在子女的心头。
父母打击孩子，只会让孩子觉得自己不配够好，也不配被爱。
最终得到的，就是一个无论怎么成功，也会伴随自卑的孩子。
父母的每句话，都在雕刻着孩子
都说父母是孩子认识世界的窗口，不仅如此，父母也是孩子认识自己的重要途径。
还记得，有一次带大宝去楼上赵姐家找同学馨馨玩，两个小朋友一见面大宝就说：“今天我们玩写优点的游戏吧！”
没想到馨馨沉默了一会儿，抬头说：“我好像没有优点。”
听到孩子这样的回答，赵姐的脸上难掩尴尬，连忙催促馨馨：“你这个榆木脑袋，好好想想，怎么会没优点呢！”
我突然感到扎心，这样一个活泼可爱，礼貌待人的小姑娘居然说自己没有优点。
这与赵姐平时的教育方式有很大的关系。
在家的时候经常听到赵姐的“狮吼”：“怎么就这么笨”、“懒死了”、“就知道磨蹭”……
在赵姐每天对馨馨的数落中，馨馨渐渐以为自己只有缺点。
最新出版的《青春期对话法》中说：“孩子会长成父母描述的样子，你的每一句话都在雕刻着孩子。”
孩子是不能够客观地对自己进行评价的，他们大多通过父母对自己进行系统的判断。
所以，如果父母能够变“打击”为“鼓励”，赏识孩子的长处，那孩子也会看到自己的闪光点。
提到赏识孩子，就不得不说“赏识老爸”周弘。
周弘的女儿周婷婷一岁半时因病导致双耳全聋，所有的亲人都觉得她的未来没有了。
然而周弘却没有放弃，偏要教婷婷学说话，在周弘的鼓励下，婷婷苦练三年，终于能喊出“哥”的音。
周弘还拿了一张“天才儿童表”给婷婷看，让婷婷感觉每一条都和自己很像；告诉婷婷她的生日与海伦凯勒很近，一定也能像她一样有成就。
周弘用自己独创的"赏识教育"，点燃了女儿心中的火种与渴望。
最终，婷婷不仅能够读完正常小学，而且高中毕业后被保送到辽宁师范大学，成为全国第一个聋人少年大学生。
大学毕业后，考入美国加劳德特大学，获得教育管理学硕士学位。
从一个双耳失聪的“倒霉孩子”，到留学国外的“别人家的孩子”，周婷婷成长的过程，显示了鼓励对于激发孩子潜力的力量。
心理学家威廉·詹姆斯说：人性中最深切的渴望就是获得他人赞赏。
父母的鼓励是孩子自信心建立的基础。
带着欣赏的眼光去认可孩子，适时地、真诚地夸奖孩子，会给孩子持续的能量，让孩子自己逐步学会恰当评价自己。
学会正确的评价孩子
很多父母用着“骄傲使人落后”的借口，对孩子进行打击。
但却不知真正能够使孩子进步的，并不是否定与挖苦，而是在正确的评价下给孩子以终身成长的能力。
1、打击批评要合理、就事论事
“打击式教育”之所以有那么多弊端，是因为很多父母在过程中很容易掺进个人的负面情绪，把重点变成了“打击”而忽略了“教育”。
除非孩子触碰到家庭与社会的原则性问题，最好不要轻易的打击孩子。
在孩子出现不当行为时，可以采用适当的批评与建议。
比如，孩子向父母炫耀：“考了99分，我是班里最高的啦！”
单纯打击式家长会说：“又没满分，有什么可高兴的。”
而以教育孩子为目的的家长会说：“真替你感到高兴，看来你的努力没有白费，如果你能再认真一点就更好了。”
2、鼓励赞赏要真诚、科学具体
很多家长虽然知道要夸奖孩子，但有时却只是应付式地说你真棒，你好聪明。
但是这种模糊且过于关注“天赋”的夸奖方式，是很难激发孩子的内在动力。
父母要耐心地了解孩子做出的进步和成绩，基于事实赞赏孩子的行为或某项能力，这样才能让孩子感受到父母真正的关注。
樊登老师曾讲过，有一次在儿子嘟嘟三四岁的时候，早上起来发现他一个人弹钢琴。
于是他对嘟嘟说：“你能早起弹琴，爸爸很高兴，这就叫作自律，就是自己能够管住自己。一个人能够自律，学什么东西都能够坚持得下去。”
父母如果能够看到孩子行为背后的自主能力，才能够更好的调动孩子的积极性。
著名的教育家陶行知先生说过：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。
孩子的成长中不能只有被打击的“苦”，也该多些被鼓励的“甜”。
给孩子多一点正确和适度的鼓励，就是在给他们的人生多一点向上的信心和力量。
联系客服
