你 听懂了吗
英语听力可以说是学生英语学习的最大障碍。很多顺利通过六级考试的本科生，听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几。很多人都是根据听懂的只言片语，再利用推理、排除一些的考试策略选择答案的。(国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系统 "理论"。)这样做考试是有可能通过的，但实际掌握运用英语的能力就只有自己知道了。应试听力和真正交流过程中的听力完全不同。
提高听力水平，需要做什么？
（一）提高自身准确的发音
自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。只有自身的发音准确了，在听力的时候，才能和脑中的词汇匹配，方可进一步知道听力内容表达的意思。语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出来，才会听得懂对方在说什么。在听听力时，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。
比如说你把mountain [ˈmaʊntən]读成[mɔntən]，那么实际听到mountain的时候，你就无法正确的听出来。
（二）专心听
专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣的听了长篇文章的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看用心记，虽然你是认识了这个单词，但很有可能在做听力时你是一下子无法想出来那个单词，听力练习时就是用耳朵对单词的再熟悉。
比如听到“psychological” [saɪkə'lɒdʒɪk (ə)l] 的时候，像这些比较长的单词，倘若不是很熟悉，在以下是很难反应过来是什么。如果我们专心去听，一开头听到 [saɪ],我们就会想到“sy”开头，[kə] “cho”，[lɒdʒɪk(ə)l] “logical”,连起来就是 “sychological”，有了这一串，我们的单词记忆就恢复得差不多啦，这个单词应该是“psychological”。
（三）阅读应与听力练习一同的进行
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。这样是不对的。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。听力练习中，你会接触到包括词汇、语法、习惯用法、文化等等的信息，在接触材料时能够遇到的所有东西，听十盒磁带不及读一本原著的信息量。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？
比如“According to information from the Ministry of Railways, a gala sent-off is to take place at Golmud Raiway Station at 09:30.” 倘若一开始不结合阅读，就不容易听出“gala sent-off”原来是“举行欢送仪式”的意思。把听力结合阅读，在听力的同时增加词汇量，提升对句子的分析能力，这样在下次听到复杂句子复杂单词的时候就不会惊慌失措，依靠以往阅读时分析句子的过程，慢慢提升对句子的理解速度。
（四）学会泛听
看电影和听实时广播时就要泛听，尽可能解除更多正常的原始音频。只要不停顿就是泛听。泛听的目的就是让自己习惯正常的语速、语调，让自己通过泛听就能大概提炼去听力材料的大意和主体结构。关注只有连续说话才会有的连读、略音等等。倘若不适当熟悉下连读的说法，在听力时会出现漏听现象，一段话中间少了好几个词，那么这段话的意思也会不明确。
在泛听时也有泛听的重点，比如遇到“first” “second” “firstly”时，就要知道接下来是列举信息或者分点描述了；在听到“however” “but” “although” 时，就要注意后面的转折了。
（五）控制听力的时间
英语听力并不是听的时间越长越好，而是主要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑的处理速度和反应在变慢。所以我们贵在精，而不在多，每天你可以只听一个小时，甚至半个小时，但你一定要保证这一个小时或半个小时你是完全做有用功的，而不是无效的紧紧是在于需要一个量的安慰。
（六）调整好心态
一开始听不懂是哏自然的事。挺高听力是需要时间的，质和量的堆积才能促使进步，也没有什么捷径可走。慢慢的练习，坚持每天听一定时间的英语听力，把自己融入英语的世界，随着时间的流逝，你会看到你努力的成果的。
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