语 文 园 地
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小明：我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
小红：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
小刚：学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
本单元的阅读要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。”希望你在平日阅读的时候，也像上面三个同学一样，读文章的时候，一边读一边找一找，哪句话是关键句，通过这个关键句感受到怎样的思想感情。平时读文章的时候，你会关注什么？思考一下用对勾选一选，还有哪方面没有关注，以后要注意哟！
1.课文写了什么内容。（ ）
2.课文中写的精彩的句段。（ ）
3.作者表达了怎样的思想感情。（ ）
4.课文开头、结尾或中间过渡处有没有表达感情的关键语句。（ ）
词句段运用
◎读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
cuǐ càn huáng
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò mì chuī niǎo quǎn
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
1，两行词语有什么特点？
2，如果让你给每行再添加三个词语，你会为第一行添加：（ 、 、 ），为第二行添加：（ 、 、 ） 。
◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
先认真读例句，思考一下例句的特点，再从上面三幅图中任选一幅，仿照例句的形式根据图画内容写一段话。
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风 雨 送 春 归，
飞 雪 迎 春 到。
已 是 悬 崖 百 丈 冰，
犹 有 花 枝 俏（qiào）。
俏 也 不 争 春，
只 把 春 来 报。
待 到 山 花 烂 漫（màn） 时，
她 在 丛 中 笑。
赏析
《卜算子·咏梅》是毛泽东创作的一首词，卜算子是词牌名，咏梅是题目。
上阙主要写梅花凌寒开放的美好身姿，“风雨、飞雪、悬崖百丈冰”等词句，点明了环境的险峻恶劣，而梅花“犹有花枝俏”，一个“俏”字让人联想起梅花迎雪绽放、冰清玉洁的姿态。
下阕主要写梅花坚贞不屈的精神风骨，“不争春、春来报、丛中笑”形象地展现了梅花迎接“春天”的坚定信心和不居功自傲的谦逊品格。
这首词写于1962年1月，毛泽东“读陆游《咏梅》词,反其意而用之。”当时正是帝国主义和各国发动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。
这首词情绪热烈，顿挫有力，塑造出了梅花高洁而又乐观的形象。赶快摘抄下来，反复朗读，背一背吧！
对比阅读——
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿（yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著（zhuó）风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。
［赏析］
这首词以梅喻人，上阕写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！我们从梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。
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