【教学过程概要】
结合文章关键词句，分析“贱卖海张五”故事能够流传至今的原因，以此推动海张五和泥人张形象的分析，感受泥人张的人格魅力。
【具体教学过程】
一、 导入
师：同学们在昨天的预习中一定注意到文中有一副有趣的插图。请一位同学来描述课文插图。
生：泥人张一手拿酒杯，一手捏泥人。小摊上摆着很多个海张五的泥人像，竖着个“贱卖海张五”的白纸条。
师：这位同学对插图观察得很仔细。刚才老师看到同学们都笑了，这幅插图的确很有趣，今天我们就一起走近这幅插图中的人物，了解这幅图背后的故事。先让我们一起回到这个故事所发生的时代。
二、 艺人汇聚的俗世
师：天津卫是怎样的一个世俗之地？书中有没有告诉我们？
生：“天津卫视做买卖的地界儿，谁有钱谁横”，这是做买卖的地方。
师：是的，买卖之地，商人居多，于是钱便成了这方社会的主导。
展示资料：咸丰年间，内忧外患……天津卫又是各种货物的集散地，是南来北往的商人聚集之地，随之催生了错杂的街道，遍地的商铺……这里有接骨的，拔牙的，刷墙的，卖古玩的，各种民间艺人……三教九流，汇聚一堂。
师：人的千姿百态，俗世的万千表情，都在这里一一上演……在这里就上演了“贱卖海张五”的故事。
三、 一波三折的情节
师：那么“贱卖海张五”的故事是怎么一回事呢？请同学们抓住故事要点，简洁地讲述事情的来龙去脉。
生：有一天天下着雨，天津卫大名鼎鼎的张五爷来到天庆馆里喝酒，遇到了泥人张，他非常蛮横，嘲笑泥人张的手艺，说泥人张是在裤裆里捏泥人。泥人张不动声色，从脚底抠下一块泥巴，只用左手飞快地捏弄泥巴，不一会就捏出了海张五的头像，捏得惟妙惟肖。海张五气急败坏，说泥人张的破手艺贱卖都没人要。泥人张头都没回，撑开伞走了。第二天，街上摆摊的摆出了一排排海张五的泥人像，旁边竖着白纸条，上面写着贱卖海张五。海张五不得不花大价钱把这些泥人都买走了。
师：刚才这位同学的概括很详细，叙述条理很清晰，但我们的要求是要简洁地讲述故事。谁能更简洁地概括故事，讲出要点即可。
生：海张五挑衅泥人张，泥人张不出一眼通过捏泥像还击，海张五再次出口讥讽，泥人张巧妙地贱卖海张五回击。
师：概括得简洁有力，紧扣要点。泥人张与海张五的交锋，曲折有趣，一波三折，出人意表。
四、 经久流传的人物
师：课文结尾说：泥人没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。这个故事为何会流传至今？除了故事的曲折有趣之外，还有什么是经久流传、被人们津津乐道的呢？
生：泥人张，泥人张会被流传下去。
师：泥人张的哪些方面能够流传下来？
生1：泥人张的高超的手艺。
生2:泥人张不畏强权的品格。
师：还有呢？除了手艺和品格，泥人张在和海张五的交锋中，还展现出什么，才能让海张五气急败坏，丢尽脸面？
生：他足智多谋，有巧妙的计策。
师：我们就从人物的角度，从泥人张的手艺、智慧和人格等方面进行分析，看看泥人张为什么能经久流传？请同学们阅读文章，拿起笔圈画关键词句，进行品读。
（老师巡视，并提醒同学旁批。）
师：如果完成圈画批注，可以前后左右交流。
（一）手艺高超
师：好，现在请同学们来回答。我们从泥人张的手艺说起，为什么他的手艺会流传下去呢？
生：请同学们看第一段，“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ”“第三差着十万八千里”，可见泥人张手艺有多么高超。
师：差了十万八千里，真的有这么远吗？这里其实用了什么修辞？
生：夸张。
师：用夸张的修辞突出强调了泥人张卓绝的手艺。
生：“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”眼睛直瞅着酒菜，并没有看，手指非常灵巧地捏弄。
师：抓住了非常关键的语句，这句话是对泥人张捏泥人手艺的具体描绘。我们注意一些关键词。“捏弄”表明什么？
生:手指非常娴熟灵活。
师：而且捏泥人的材料呢，取自哪里？
生：是脚底抠下的泥巴。他所用的材料非常简单。
师：不止简单，可以说非常随意。为什么要用脚底的泥巴呢？
生：表现出他对海张五的轻视。
师：非常好，抓住了泥人张的心理。
生：也因为他对自己手艺的自信。
师：是的，取材越随意简单，越能表现出他技艺的高超。
生：而且他捏出的海张五还特别地惟妙惟肖。
师：你从哪里看出来？
生：“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”只有核桃大小，却捏得非常精致。
师：精致在哪？泥人张捏出了海张五的什么？
生：狂气，他的神态。
师：是的，不仅形似而且神似，虽小却精致。
师：同学们读书非常仔细，不知你们是否知道泥人张这个绰号是怎么来的？天津人喜欢把手艺人的姓和他擅长的行当联系起来取绰号，这恰恰是对那个人技艺的高度称赞。
师补充资料：18岁时，泥人张已然小有名气。他只需和人对面座谈，抟土于手，不动神色，瞬息而成，面目径寸，形神毕肖，栩栩如生。天津名丑刘赶三登台，在帷幕后突然发现张明山坐在台下，慌忙退了回来，站在台口的人问他出了什么事，他一脸苦笑：“我怕那小伙儿泥人张一五一十捏出我在台上的丑态啊！”
师小结：泥人张确实手艺精湛，他能就地取材、单手盲捏，而且捏出的人像形神兼备。
师：那么为什么他会有这么精湛的手艺？你能从文中找出原因吗？
生：“坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。”他已经成名了，但毫不懈怠，仍然精益求精。
师：这位同学反应非常快，能注意到别人忽视的语句。张明山从小跟着父亲捏泥人为业，刻苦努力，每日如痴如醉，近疯近癫，泥不离手，人不停歇，即使有名气之后也毫不懈怠。
（二）智慧超群
师过渡：泥人张精湛的手艺、精益求精的态度会被流传下来。那我们来说说另外两方面，他的智慧表现在哪？
生：“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。”泥人张不说一句话回击，而是通过捏泥人反击。
师：这句话有个词语不好理解，“找回来”是什么意思？
（生疑惑）
师：我们看一下，他所捏出的海张五是什么形象？
生：丑陋滑稽的。
师：所以，泥人张通过手里的泥团，找出了什么？
生：泥人张要找出海张五的丑态，在泥人上表现出来。海张五找他的乐子，他也在找海张五的乐子，这是以牙还牙。
师：这位同学能把两个“找”字联系起来看，懂得关联字词，前后联系，这是读书的正确方法。两个“找”字确实相得益彰，泥人张不发一言，却能巧妙还击。
生：“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。”泥人张这是以其人之道还治其人之身，海张五讥讽他的手艺贱卖都没人要，泥人张就故意贱卖海张五。
师：分析很到位。但是为什么生产这么多？
生：物以稀为贵，生产越多越不值钱。
师：海张五最后怎么收场？
生：“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
”，泥人张迫使海张五花大价钱买走泥人。
师：一定得花大价钱买走吗？不能不买吗?
生：不花大价钱，自己要被贱卖；花了大价钱，之前侮辱泥人张破手艺贱卖都没人要，又不成立，自打嘴巴。
师：你的逻辑太清晰了。泥人张后发制人，一招致胜，使海张五陷入两难的境地。
师小结：他后发制人，巧妙地还击，这超群的智慧也会被流传下去。
（3） 品格卓绝
师：那么他什么样的精神品质会被流传呢？
生：“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来。”这句话中“听赛没听”，“依然”，“只瞅着”这些词语表明泥人张对于海张五的嘲讽是不屑的，面对海张五的挑衅他能沉着冷静地应对。（鄙视不屑的态度 沉着冷静 气定神闲）
师：回答很精彩，抓住了关键字眼，分析准确到位。还有哪些地方能表现出泥人张对海张五的鄙视不屑，他的沉着冷静？
生1：“泥人张头都没回，撑开伞走了。”泥人张不屑言语回击，冷静沉着。
生2：“故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ”“只管”“全然”都可以表现出他对权贵的蔑视，他有着一身傲骨。
生3：“贱卖海张五”，泥人张敢想敢做，敢当面称呼“海张五”，甚至敢贱卖，与老百姓对比，不畏权贵。
师：其他老百姓见到海张五是什么反应？
生：站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”店小二反应迅速，对海张五极度赞美，阿臾谄媚。
师：你从哪些关键词读出来的？
生：一瞅，赶紧，稀客，贵客。
生：还有“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。”百姓对权贵是好奇追慕的。
师补充：当时成里城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。当时天津富商中声势最为显赫的，是沈阳土皇帝海仁的义子，有钱有权。文中百姓和泥人张的反应却是形成鲜明对比，泥人张不畏权贵的形象也由此凸显。
师：同学们看这句话“他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。”这句话中“'叭’地一戳”表现出泥人张什么心理？能不能改成“往桌上一放”？
生：不能，两字照应，极为用劲，通常人在生气的时候才会有这样用力的动作，表现出他愤怒鄙夷的心理。
师：你能站在泥人张的角度，设身处地揣摩他的心理，非常到位。他的愤怒恰恰也表现出他什么样的性格特点？
生：骄傲自尊
师小结：泥人张蔑视权贵、清高自尊、沉着机智，卓绝的品格必被世人传颂。
师过渡：海张五会被流传下来吗？他会以什么样的形象流传下来呢？
生：嚣张跋扈、粗俗放肆、狼狈可笑的形象。
师：海张五也会流传下去，作为一个可笑的反面人物流传下去，用来反衬泥人张。
师总结：这篇文章用幽默传神、极富表现力的语言表现了一个底层人物对于权贵的智斗与回击，结局大快人心。被世人所传颂的不仅是泥人张的奇绝手艺，更是他那种不畏权贵，不卑不亢，自尊自强，沉着冷静，机智应对的奇高人格，他确是俗世中的一介奇人。
五、 传承文化的作者
师：中国历代史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，作者为什么要为泥人张这样的市井人物大书特书呢？
生：为了表现泥人张的高贵人格。
师：“天津卫本是燕赵故地，血气刚烈，水咸土碱，风习强悍，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。”作者将此中奇人妙事一一笔录，而成《俗世奇人》。《俗世奇人》所展现的不仅是泥人张这样一个德艺双馨的奇人，还有很多，如只认得牙不认得人脸，做事心无旁骛的华牙医；极为自信，身着黑衣粉刷墙壁，但身上不沾白点的刷子李，还有正骨技艺高超，但看病前必须先收七块前，做事坚守原则的苏七块。书中奇人通常身怀绝技，有傲人的风骨，独特的处事原则。
师：冯骥才，生于天津，长期生活在天津，天津有丰厚的民间文化土壤，有很多传奇艺人。他对传统文化有很强的保护意识。1994年，当时没有人关注和在意传统文化的保护传承，但他并不畏难，不放过任何可以发声的机会，一次次奔走，呼吁保护天津老城，保护民间文化。他希望用文字记录下天津人的文化性格，使“后世得知往昔此地之众生相”。他一次次心怀危机地感到，他笔下的天津人的集体性格如今正在渐渐弱化。“如果没有文化的记录，那些人类杰出的创造——各具个性的地域众生相，便会灭迹与无形的历史之中。”出于文化人的使命感和责任感，他写下了《俗世奇人》这部小说，希望这些市井奇人身上所承载的文化性格能够永久流传。这就是冯骥才，一个在俗世中不懈坚守，一个有独立人格，能坚持自我的文人。
六、 课文总结
师：同学们，市井民间，奇人辈出；傲然风骨，会永世流传。愿你们在这滚滚俗世中也如泥人张、冯骥才一般活出属于自己的声响 。
