谁愿意做一个理想型的校长？

校长分为很多种，有事务型校长，有关系型校长，有权威型校长，有理想型校长，各有各的长处，各自都可以让学校发生向前进的态势，但相对而言，理想型校长可能更能够让学校发生诗意般的华丽转身。

理想型的校长有一种浪漫的气质，学校现实状态哪怕是破败的，在他的眼里都是美好的，因为他看到的不仅仅是当下学校的样子，他还能看到几年之后学校的样子。所以，他很容易爱上当下的学校，他诚心把这学校当成自己经营的农田、园林、工厂、房产，甚至家庭。他总是以最温润的眼神注视这学校。

理想型的校长有一种坚毅的品质。当他构想了学校未来的样子之后，他会不遗余力地从最基础的工作做起，循序渐进，逐步深入，营造外部环境，优化内部环境，营造文化氛围，加强课程建设，让学校这所大船慢慢前行。在这个过程中，遇到怎样的困难，无论遇到怎样的挫折，他都会挺过去；无论受多少委屈，收到多少误会，都会忍过去。在他的眼里，学校的发展是硬道理，其余都不重要。学校代表着一家子，困难只是一个人。这样的校长，会常常出现在校园里。 

理想型的校长有一种仁爱的素质。因为他懂得，学校是培养人的地方，当然是人培养人的地方，仁者爱人，对待人，就是要有爱。这样的校长，他会温和地对待任何人，对待老师，他希望老师好，他希望老师达成自己的愿望，他同情那些受苦的老师，他激励那些钻研专业的老师，他爱每一个孩子，他最同情那些需要帮助的孩子，他愿意在这样的孩子身上化功夫，因为理想型的校长，是正义的校长，正义的要义，是同情弱者。

理想型的校长有一种儒雅的特质。要想让一所学校按照规律向前发展，校长必须得读书。这两天跟一些专家交流，他们真的有儒雅的特质，我深深感到，自己读书太少了，或者读了一些书，却派不上用场。尽管专家说我读的是无用之书，无用乃是大用，但是在办学的路上，还是要读一些能够拿上手就用的书，尤其是一些办学经验的书，以及一些理论架构的书，是的，办一所学校，就像建构一个理论体系，你不懂得架构，怎么能让学校变得美好呢？

理想型的校长往往也是事务型的，因为他需要不停地忙碌；是关系型的，因为他要打通内外部环境；是权威型的，因为他的刚正不阿的，因为他具有一种利他的人格。理想型的校长或许会有些累，但他终归会是快乐的，待到山花烂漫时，他在丛中笑。这是他的期许，是他的愿望。

如果能力允许，做一个理想型的校长，不负孩子，不负老师，也不负自己！

【作者简介】陈林，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首届教育家型校长培养对象，江苏省宝应县泰山小学党支部书记，校长。主持省重点课题研究，参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇，被人大复印资料转载多篇，在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座数十场。