教学设计方案
年（班）级二( )班时 间主备人
学 科语文课 题8.古诗二首第（1）课时
三维目
标知识与技能目标：
了解古诗背景及诗人生平简介。
过程与方法目标：
正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
情感态度与价值观目标：
了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。
教学重点：1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学方法：朗读法、谈话法、讨论法
课 型：新授课
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教 学 过 程 与 方 法
教学环节教学活动个性化调整
专题教育
一、导入新课
二、初读课文 整体感知
三、指导书写
四、讲解文章大意
五、概括文章中心思想 按时起床，整理好个人内务，然后进行洗漱；上课提前做好课前准备；午休期间，按时在宿舍休息，按时起床，任何人不能在操场或其他公共场所打闹、玩耍或喧哗；晚自习时严格按照上课要求进行晚自习，晚自习后，应按时返回宿舍，准备就寝，不要乱串宿舍或外出上网，就寝后要保持安静
1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣
3.诵读汇报（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读）
白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄）
(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
·鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
·白日：太阳。
·依：依傍。
·尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
·欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
·穷：尽，使达到极点。
·千里目：眼界宽阔。
·更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
1.展示本古诗书写生字
2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。
3.教师讲解书写要点。
4.教师范写，弄清笔顺。
5.指导学生描红，临写。
6.组织展示。
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。表达了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
作业设计1、书写“楼、依、尽、欲、穷、层”生字并组词。
2、背诵并默写古诗。
板书设计
登鹳雀楼
楼 依 尽 欲 穷 层
教学反思
教学设计方案
年（班）级二( )班时 间主备人
学 科语文课 题8.古诗二首第（2）课时
三维目
标知识与技能目标：
了解古诗背景及诗人生平简介。
过程与方法目标：
正确流利的朗读古诗《望庐山瀑布》并背诵。
情感态度与价值观目标：
了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。
教学重点：1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。
2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
教学方法：朗读法、谈话法、讨论法
课 型：新授课
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生）
2.制作生词卡、多媒体课件。（教师）
3.预习课文，尝试朗读。（学生）
教 学 过 程 与 方 法
教学环节教学活动个性化调整
专题教育
一、导入新课
二、初读课文 整体感知
三、再读古诗
品味诗意
四、讲解文章大意
五、概括文章中心思想
安全是生命的保障。各位同学一定要牢固树立“安全第一，责任重于泰山”的安全意识，要学习掌握交通、饮食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常识和生存自救知识，形成较强的自我保护和自我防范能力。
1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等）。引出作者――李白
2.介绍李白
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
3.诵读汇报
（1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.交流文章写作背景
(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱
2.游戏活动
(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。（出示4个生字：炉、烟、流、银）
①指名认读、组词。
②仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。（先同桌说说，再提问。）
③比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。
④比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。
⑤我们把生字都送回课文中，齐读一遍。
(3)学习文章中的重点注释。
·庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
·香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
·挂前川：挂在前面的水面上。
·九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。
（1）出示诗的停顿及重音，老师范读。
（2）谁愿意把这首诗读给大家听？全班一齐有节奏地朗读诗歌。
译文
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想。成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
作业设计1、课后习题“读一读，记一记”
2、朗读并背诵课文
板书设计
望庐山瀑布
瀑 布 炉 烟 遥 川
教学反思
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