我们的具体做法：一是从学龄前做起。张博5岁时，从看
中央电视台播出的由
许戈辉主讲的英语教学片《玛泽的故事》开始学习英语。起初家长陪他一起看，同他一起议论故事的内容，注意寓教于乐，设法引起共鸣，尽快引导进入角色。同时结合听配套的磁带，与看电视形成互补。这期间，家长适时以“请教”的口吻问及单词的读法，启发回忆故事的情节，并及时给予表扬，吸引他的注意力，锻炼他的耐性，促使其跟住故事，坚持下去。约两个多月时间，定时收看电视和听磁带形成了自觉的行动。在不知不觉中使他产生了浓厚的兴趣。二是抓好课外辅导。张博小学阶段基本上没有间断参加侧重听说的英语学习班，注意保持适当的上课密度。日积月累的学习，进一步激发了学习兴趣。三是安排他参加浅易的英语活动(如英语沙龙)，增强参与意识，消除畏惧心理，树立交流信心，培养和锻炼他的应变能力和表现力。在这一阶段，我们始终坚持培养兴趣在先，学习具体知识在后的原则。结果表明，浓厚的学习兴趣有效促进了学习，而好的学习效果反过来又进一步增强了他的学习兴趣，形成了良性循环
我们把听说作为侧重，贯穿始终。一是较早地接触了以英语为母语的外教，形成纯正英语的第一口语感觉和听觉印象。在以后的学习进程中，坚持听原版英文磁带，模仿地道的发音。二是练就“厚脸皮”和如何做到敢说。李阳疯狂英语中的方法和理念是个启蒙老师。它使张博提高了认识，搞定了“面子”，树立了信心，迈出了既艰难又愉悦的一步。用张博自己的话说叫做“先丢人，后振人”。在解决了“面子”和自信的心理问题基础上，较多地参加了有外教参与的英语社会实践活动。使语言交际和英语思维变成了现实。
