阅读（规律和方法）以读懂文段（读懂：理解主要内容、句顺、概括）能力和习惯。与基础知识结合。注意下列阅读方法：
A、 段的阅读。
1认识段的意义、作用。
2归纳大意的能力。抓住主要内容。
3按不同结构分段；缩写。
4段落综合、分析段落的方法。
方法指导：
1认识句子，知道是几句话。2体会句子的意思。3体会句子间的联系。（句子关系：因果；时间先后顺序……）
4弄清是从几个方面围绕中心意思去写的。如:
承接关系：。
并列关系：
总分关系：（分总或总分总）抓总起句。
因果关系：（因果或果因）重果。
转折关系：（转折处分）找转折部分。
5抓中心词句概括归纳主要意思。
6理解主要意思。（以选择形式）
检测例示
（二）短文阅读
A1有感情地朗读。
2把握大意，主要内容。
3、表达顺序，表达方法，文章的主略。
4、一边读一边品析重点词句。收集积累。
B方法指导：
注意关系，划分层次
划分层次的步骤应该：首先看这段话共有几句，每句写什么；再看哪几句说的是一个意思，它们之间是什么关系；最后按这个关系划分层次，往往用“丨丨”表示。其中，通过句子关系弄清段落的层次这一步是关键：
按总分关系分层——其特点往往是用一句话从整体概括，其他几句话分别从几个方面具体叙述，如“先总后分”、“先分后总”、“总分总”等。这种总分关系的段落可用找中心句的方法分层次。
按顺承关系分层——其特点往往是按事情发展顺序一句句地记叙。这种关系的段落应注意表示事情发展变化的连接词语。
按并列关系分层——其特点往往是从几方面叙述一件事，层次之间不分主次、相互并列。这种关系的段落与总分关系的段落比较，它只是缺少了一个总起或总结的中心句。
按递进关系分层——其特点往往是内容之间的意思逐层加深。这种关系的段落与顺承关系的段落相似，只是程度一层比一层加深。
按因果关系分层——其特点往往是前后内容互为因果。有的是“前因后果”，有的是“前因后果”有的是“前果后因”。这种关系的段落应注意表示因果关系的关联词。
按转折关系分层——其特点往往是所写内容在意思上相互对立或相反。这种关系的段落应注意表示转折关系的关联词。
按照顺序，分清段落。
一般来说，常见的记叙顺序有以下几种：
按时间先后顺序记叙。如从早到晚，从童年到老年，从过去到现在，从春夏到秋冬，都可以看成是按时间先后顺序记叙。按这种顺序记叙的课文，应注意表示时间推移的语句。
按事情发展顺序记叙。任何事情都有它的发生、发展和结局的过程。按这种顺序记叙的课文，应注意事情的起因、经过和结果。
按方位变移的顺序记叙。这种叙述方式，多见于参观、访问、游览等文章。它的明显特点就是在某些自然段用表示“地点”、“防卫”专业的词语过渡，给读者以“随同前往”的感觉。
按事物性质归类记叙。这种叙述方式适合于介绍事物性质特点或从几方面说明事理的文章。多见于说明文或通过几件事表现人物的记叙文。
依据顺序划分段落时，可参考划分层次的方法，按以下步骤进行：初读课文后，看看课文共有几个自然段，每段写什么；接着思考，课文是按什么顺序写的；最后按这个顺序分段。
概括中心思想的方法有以下几种：
抓中心句——因为中心句往往直接揭示了中心思想。如《一夜的工作》中“多么劳苦，多么简朴”就是课文的中心所在。
分析题目——因为题目往往是对中心思想的高度概括。如《只有一个地球》本身就包含着“保护生态环境”的中心。
抓重点段——因为重点段往往集中地表现了中心思想。如《草船借箭》的重点段“借箭经过”就能反映诸葛亮的“神机妙算”。
分析人物——因为人物的具体表现往往能揭示中心思想。如《穷人》中桑娜和渔夫的言谈举止就能反映出穷人“患难相助”的品德。
记叙文的阅读：
1用划分段落层次的方法读懂记叙文。a按时间顺序：找表示时间的词；找间接表时间的词。
b按事情发展顺序
c按地点变换、空间变化的词（游记、参观记）（回忆、单独成段）
2用归纳段意的方法读懂记叙文
A中心词句法。（总起句、总结句）
B小标题法。如：《将相和》
C意思合并法。
3用概括主要内容的方法读懂记叙文。
A连结段意法。
B分析标题。《草船借箭》。
C要素概括法。
4用归纳中心思想的方法读懂记叙文
A分析标题法。
B找中心句法。
C抓重点的段落。（点明中心的段落）
D综合段意的方法。
说明文
说明文常用的一些说明方法：
分类法：按照一定的标准，将被说明的对象划分不同的类型，然后一类一类加以说明的方法。如《新型玻璃》。
比较法：通过比较两种事物的不同，来达到说明的目的方法。可分横比说明和纵比说明两种。
举例法:举出有代表性的实例来说明事物和事理的方法。
比喻法:凭借事物间的相似点，把此事物比作彼事物，用以说明复杂事物和抽象事理的方法，叫比喻法。运用比喻法可以使说明生动、形象。如《只有一个地球》中的“周围裹着……和蔼可亲”再如《电子计算机》“在我国，从事婚姻介绍……媒人。……叫做媒体”。
数字法：运用具体的数字来说明事物的特征和事理的方法。它容易使人获得具体的印象，让人一目了然。
引用法：引用资料（实物、文献、名酒名烟、成语、俗语、谚语、诗歌、故事、神话、传说、笑话、史实等资料）来进行说明的方法。
1用划分段落的方法。
A抓段首说明。
B
2用归纳段意的方法读懂说明文
要点归纳法：
3、用“意思合并法’读懂说明文。
常见题型:1古诗。根据提示补充诗句，并与作者、题目连线；带某个字的诗句。如：“花”；课外积累。范围第十一、十二册。2课内阅读：在按原文填空的基础上理解词语、句子含义、理解内容情感、文学常识。3给多音字选择正确的答案；找或写近、反义词；联系上下文理解词义；理解句子的含义；写体会、写感想。
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