救救可怜的孩子吧
——是减负？还是增负？！
文/刘文水（流水）
公交车上，
人们上上下下川流不息。
上班族过往客学生娃……
上车下车络绎不绝。
“爷爷，帮我提一下书包，”
一个稚嫩的声音在我耳畔响起，
我侧头一瞅，
一个六七岁的小女孩，
正准备背上书包下车回家去。
哇噻沉甸甸偌大一个书包，
小女孩一时挣扎不起。
眼前的情景犹如钢针直插我心底，
我心痛地连忙上前，
帮小女孩把书包往上提，
孩子吃力地背上书包下车，
蹒跚地慢慢地往家走去……
此情此景，
让我这个从事了几十年教育的退休教师，
内心震撼怒火中烧忿忿不已！
语文数学思想品德科学……
各科练习册教辅书阅读本兴趣书……
全装进小学生的书包里。
国家多年来三令五申，
下文件发通知召开各类会议，
高喊切实减轻中小学生课业负担，
党中央教育部还有省市有关各级，
制定法律法规规章制度严谨严厉。
减负减负再减负……
然而多年高喊减负，
实则增加负担的现象仍然年年演绎，
为什么屡止不绝屡禁不止？
这问题到底出现在哪里？？？
回想当年我们这代人发萌，
手工缝制的粗布“书包”，
装上两三本薄薄的书籍，
两个白纸裁制的作业本外加铅笔，
最多装上两本小人书（连环画），
背上它们轻飘飘地上学去。
没有补课更没有家庭作业，
读书轻轻松松心情舒畅特别的快意。
这代人也不乏作家诗人科学家……
栋梁之材也是这样培养出来的。
当然现在社会进步了发展了，
多点资料多点作业也无可厚非，
但也不能超越孩子们承受的能力！
每学期预定教科书教辅资料，
教育主管部门应该说审定还是非常严密，
名学校亦按照上级要求填写。
那么学生书包为什么还这么重？
谁能解读个中奥秘？
“这本书对学生有用不能取消，
“那本兴趣读物能启发学生思维要定，
“这些资料很好对学生的发展有利，
…………”
其实说穿了这些都是利益的驱使，
业内人士都知道，
教科书利润大尚且不说，
教辅资料练习册课外兴趣书……
这些资料霸王定价，
它的利润大得硬是没有底。
故而减负减负实则增负就不足为奇。
呜呼哀哉！
是否应该硬性规定中小学生书包的重量，
那些可有可无的兴趣书教辅资料……
才减得下去？！
说明：根据亲眼所见以及现实现状创作而成。
己亥初冬刘文水于天府花园水城
【作者简介】刘文水（男），笔名：流水，四川成都人，成都金堂作家协会会员，四川省杂文学会会员。初中肄业（初老三届）。种过田，当过兵，当过石匠，大队支部书记，当过工人，经过商当过老板，当过民办老师。近不惑之年考上师范，边读师范边攻读大学本科，不惑之年获四川师范大学中文专业毕业证。而后从事中学教育，并任中学教务主任二十余年。坎坷曲折，饱经风霜、历尽风雨……代表作有散文《啊！仙山峨眉》《咳！饱经磨砺的灰杨柳》《路……》；散文诗《喜迎香港回归》；时评：《请不要为豆腐渣工程开脱》；影评：《评电影芳华》；教学论文：《谈谈作文教学中的审题与谋篇布局》等两百余篇。诗歌有《庐山赞》《黄山感怀》、自传《流水悠悠》、古风组诗等数百首。
联系客服
