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培养好孩子的“三力三商”,不报兴趣班,也能养出优秀的娃!

一年之计在于春,一日之计在于晨。小孩子就像早上刚刚升起的太阳一样,蓬勃、朝气、充满希望。而如何教育或正确引导孩子往更全面、更优秀的方向发展,对于许多新手爸爸妈妈来说是一个难题。

不同的家长有不同的教育方式,于是就有了新闻中的各式家长,如:“虎狼式家长”,他们深谙丛林法则,信仰弱肉强食,想要把自己的孩子培养成“山中猛虎,原上孤狼”;

“猫式家长”则更加体贴,希望自己的孩子在当下生活的如愿、快乐、舒适,并不对孩子进行矫枉过正的教育,不想束缚孩子的天性……其实这些家长的出发点无一不是为了孩子着想。

这些出发点是没错的。无论家长是想让孩子变得优秀、还是想让孩子一直快乐,都是基于自身条件下能给他们的最优选择。

可是不知怎么了,给孩子报兴趣班,突然就成为了新时代家长之间离不开的话题。

家长们好像突然意识到“教育要从娃娃抓起”,于是把自己的孩子一股脑地往各种培训机构开设的兴趣班里送:钢琴、口才、书法、绘画……这不能说是家长的问题,因为大环境如此。

但又免不了为孩子们感到悲哀,无忧无虑的童年时光,本该约上三两伙伴一起在阳光下肆无忌惮地奔跑,现在却需要流连于各个兴趣班里坐板凳,好像过于可惜了。

那报兴趣班到底有没有必要呢?

其实很有必要。

家长们问小孩子真的喜欢什么,可能他自己也回答不上来。那么兴趣班的作用可能就体现在这里——帮助孩子找到兴趣。

当然每个孩子都有自己的闪光点等待被发现,参加兴趣班的作用是发现孩子的闪光点而并非是人工再造孩子的闪光点。强扭的瓜不甜,孩子对哪一方面感兴趣,自然会去主动的接近和了解它。而家长要做的,就是正确地引导与鼓励孩子在自己适应的那片海域放肆遨游。

那可不可以不报兴趣班呢?

当然可以不报。不过这相应地也对家长们做出了要求:担当起兴趣班在孩子成长过程中的角色。发掘孩子的兴趣,寻找孩子的特长,让孩子在自己喜欢的领域自由翱翔。

其实这个问题并不困难。在家长们那个时代,并不是人人都有条件和机会在儿童时期去上兴趣班,老一代人小时候甚至没有兴趣班的存在,但还是有很多人有了自己的一技之长、获得成功。这就不禁要提起马云所说过的,对孩子很重要的“三力三商”了,其实这恰恰是教育一个优秀孩子最重要的要点。

  • 三力指的是:脑力、心力、体力。

  • 三商指的是:智商、情商、逆商。

而在这其中,“三力三商”中的脑力和智商、心力和情商可以大致的归为一类。

脑力和智商

脑力和智商的培养就是要协助孩子们开发他们的大脑,培养他们的思维能力、记忆力、想象力、创造力等等。

在这个阶段,家长可以给孩子做一些数学与音乐的熏陶,因为众所周知,数学与音乐对大脑的开发有十分重要的作用。

与此同时也不要忘记多于孩子沟通,有意无意地进行逻辑方面的训练,购买积木、乐器这种类型的玩具来给孩子,培养孩子的空间感和乐感。

心力和情商

心力和情商的培养就是要培养孩子与人交往的能力,用心和别人相处,让他们能够在与人沟通的时候保持礼貌、谦逊、温柔又不失风度以及保持善良。

和情商高的人相处是十分舒服的,而许多的成功人士也是得益于情商高这一要点而在自己的领域取得一定的成就和地位的。

情商不是最重要的,但是它却是必不可少的。情商可以通过后天培养,所以就需要家长给孩子营造相关的环境,比如出席聚会时的要点、待人接物有意无意间的细节等都可以让孩子细心观察与学习。

接下来是独立理解的逆商

逆商可能相对于前两者更不好理解。逆商应该是一种逆流而上的性格,也是一种逆向的思维方式。

在孩子的生活环境中,从家庭到学校,都有许多的规则,有些规则是必须要遵守的,但是有些规则是可以被打破的,而孩子就要拥有这种分辨的能力于打破的勇气,也就是逆流而上的性格;

而当孩子遇到问题的时候,也许会被传统思维所牵绊而迟迟无法解决,这时的家长可以引导孩子换个思维想一想,也许换一种方式,未解决的问题就会豁然开朗,拥有逆向思维,也许可以使孩子的未来的发展更容易。

还有另一个需要独立理解的体力

体力大家一定更不陌生了,每一个人的长远发展都是建立在身体健康这一大前提上的,身体是革命的本钱,经常锻炼身体、保持健康的体魄,就为孩子的学习生活打下了良好的基础。小孩子还正处于长身体的时候,多多运动也可以让孩子的体态比同龄人更加优越。运动不仅可以锻炼体魄,像是长跑类的运动还可以锻炼孩子的意志力,球类运动可以锻炼孩子的专注度,田径运动也可以从小培养孩子的竞技精神。

关于做什么运动的问题,家长不用天天揪着孩子进行什么体能特训,只要每天早上带着孩子一起跑跑步,拥抱早上的太阳;晚上吃完饭后领着孩子散散步、遛遛狗、打打羽毛球什么的,保持孩子的身心愉悦就好了。此外,最好让孩子学一学游泳之类的技能,不仅可以作为一项运动进行锻炼,还可以作为一项求生技能,还是十分划算的。

其实孩子就像是一张白纸,父母虽然执掌了绘画的画笔,但是也不要随意在纸上乱涂乱画,而是要遵循孩子的意愿,协同孩子一起,在孩子的人生绘卷上画上浓墨重彩,使孩子成为孩子自己感到欣慰的作品。

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