做父母的没有不爱自己孩子的，但是在教育的过程中，因为不舍得打骂他们而纵容溺爱，只会害了孩子。
在他们的成长过程中的确不能以暴力来实施教育，但是一味的偏袒包容，就会让他们的道德观进一步歪曲，甚至影响着未来。
晓格带着儿子睿睿逛街。五六岁的儿子正处于非常调皮的阶段，在商场里的横冲直撞，一不小心碰到了对面一位孕妇的腿上，因此两家发生了语言上面的冲突。
对方指责晓格没有看顾好自己的孩子，而晓格在此时不分青红的袒护说：“他还是个小孩，你这么大人走路怎么不长眼睛呢？”围观的人越来越多，大家纷纷指责晓格，连带着还批评睿睿是个熊孩子。
在寡不敌众的情况下，晓格赶快拉起孩子灰溜溜的走了。
她这样的行为看起来是为孩子好，但是不管不顾的无理包容会摧毁孩子的道德观，甚至在纵容他的恶劣行为。
因此，对孩子必须要有“狠心”！从心理学角度来讲，父母下狠心也是非常有必要的。
著名的心理学家皮亚杰提出，儿童的认知发展要经历三个阶段。
从出生起到两岁这段时间，孩子会由被动的反应到积极的跟父母去主动沟通。其实这也是他客观永久性概念中部形成的一个关键期。
当家长把宝宝面前的一个东西遮住时，他们就会认为这个东西消失了。但是随着年龄的增长，永久性概念慢慢形成，他就会认识到物体不会凭空消失，也不会随空间的变化而变化。
在这个阶段中尽量不要强行要跟孩子讲道理，他们根本听不懂父母的长篇大论，也不会因为父母轻易的三言两语就会变得乖乖听话。
所以必要的下狠心，以此来帮助孩子纠正错误。
比如孩子在抽屉里捡到一些药片，非常喜欢的把玩，或者随意的爬动到比较危险的地方，父母用温柔的话语去教导会收效甚微，就该用严厉的语气去警告他们。
这种“下狠心”会让孩子认识到所做的事情是不对的，以后也会尽力避免。
这个阶段在年龄二至七岁时，孩子已经有了具体形象的认知，以及有了自我中心意识。
但是他们因为年龄还很小，对于客观的事物认识也处于肤浅的状态，根本不能认识其本质存在。
因此在这个时期，语言教育一定能够奏效，但是不宜过多和繁琐。比如带着孩子去坐公交车，他坐在座位上一下不停的踢踢这个，踢踢那个，甚至会影响到周围乘客的感受。
此时妈妈就要用语言去制止他，告诉他这个行为是不对的，别人会很讨厌。
在教育孩子时，父母的语言要简练，容易让他听懂，他才会意识到自己的错误并及时停止。
这个阶段在孩子的七至十一岁左右。他们在逆向性结合性和重复性上有了认知，而且这个阶段的孩子已经都上了小学，在老师的教导下，思维也会慢慢向抽象逻辑性过度。
也就意味着他们已经能听懂家长的说教了，并且此时的孩子初步认识到生活中的各项规范以及普遍的价值观。
因此如果孩子犯了错，强制性和简单的教育的语言制止不再适合。家长应该更加耐心细致的去教育他们，帮助他们建立一个正确的人生观、价值观和金钱观。
比如孩子在学校里欺负了他人或者有偷盗行为，这种行为是绝不能姑息的。
此时父母可以适当运用惩罚手段，让他们接受教训，明白什么事情能做，什么事情坚决不该做。
孩子的成长是个漫长的过程，在此期间父母的溺爱就仿佛是慢性毒药。逐渐侵蚀他的根基。只有父母“狠下心”来，才能让孩子慢慢的自觉起来，成长为一个优秀的人！
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