孩子“大语文”启蒙，从背古诗开始，家长学会这两点，可事半功倍

以前都是“学好物理化，走遍天下都不怕”，现如今是“得语文者得天下”。

因为语文是唯一一个孩子从0岁开始每天都在接触的学科，家长跟孩子说的每一句话都是语言构建的一块砖，读的每一本书都是思维发展的一座桥。

因此家长先别着急教孩子认字，而是要先培养语文素养，也就是“大语文启蒙”。

那什么是真正的大语文？背诗？认字？这些都不能代表“大语文”，因为它们只是体现了部分的语文能力或者是用来启蒙的语文教育。

而真正意义上的“大语文”指的是孩子从小培养出来的语文核心素养，包括：语言、思维、审美、文化。其中前两点决定了孩子看世界的广度，后两点则决定了孩子个人成长的深度，这些结合起来才能被称作“大语文素养”。

那针对孩子的不同年龄阶段，“大语文启蒙”的方向是什么？

• 0-3岁，孩子能够精确描述自己的感受。大人的词汇越丰富，孩子的表达能力也就越强。

• 3-6岁，孩子要多从绘本上学习书面语的使用，比如：

  诗词、成语、俗语等，这样才能认识更多的语言现象和语言规律。

小金妈妈最近被朋友圈里的一个小视频给整焦虑了，一个不到3岁的孩子就能把故事背的滚瓜烂熟，而再看看自己的孩子，有时候一句话都表述不清楚。

没有对比就没有伤害，于是小金妈妈打算摒弃自己以往佛系带娃的方式，开始加入到“鸡娃”大军的行列中。在小金妈妈半个月的努力下，孩子终于能背出一首唐诗了。

这可把妈妈激动坏了，连忙发到朋友圈炫耀。

有人会说孩子才三岁，会不会背诗有那么重要吗？说不定一上学就都忘光了。其实是重要的。

古诗词是高度凝练的书面表达，也是文化审美的表现。

比如当一个人在看到下雪的时候，是只会感叹“哇！好大的雪”，还是说一句“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝”？哪个显得更有“文化”？

所以孩子背古诗没问题，但是方法要掌握。

1. 对于内容浅显、有生活趣味的韵律诗，比如“鹅鹅鹅曲项向天歌”这一类的完全可以当作绘本来读，不需要家长逐句解释。

2. 对于富有意蕴的抽象诗，则要家长结合具体情景去讲解，避免不理解意思的死记硬背。

古诗词好比是一把打开“大语文”之门的钥匙，孩子在学习古诗词的过程中不仅可以了解背后的故事，还能够从词句中了解诗人的所思所感以及当时的历史背景。

这些都为以后培养“大语文素养”奠定了一定的基础。

家长不光要让孩子去背古诗词，自己也要努力去了解一些诗词，这样在生活中遇到可以引用的诗句时，才能学以致用，还可以给孩子起到表率的作用。

但是让孩子背古诗并不是像小金妈妈那样当作炫耀的资本，也不是为了让孩子逢年过节当众表演，而只是单纯地提高孩子的语文素养。