大多数的父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。从对待孩子挫折教育的问题来看，这种观念会直接影响到孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。父母要正确看待挫折教育的价值，用挫折教育来提升孩子的适应力、磨炼孩子的意志力。
湖畔旁边原本有两棵树，一棵粗如熊腰，一棵细如手臂。工人在给湖底清淤泥的时候，把它们给锯掉了。从此岸边多了两个树桩。春天来了，湖边绿树如茵，满湖春色。可是这两个树桩却依然没有一点动静。园林处的人以为它们死掉了，于是就请了一个花木工人要挖掉树桩重新种树。这个时候，一个散步的老人走过来说，大的不敢保证，小的一定会活。花木工人看了看树桩，收起工具走了。
就在夏天快要到来的时候，小树桩果真验证了老人说的话，发出了一粒嫩芽。它立在截面的边沿，像个一脸怒气的壮士，粗粗的、紫紫的，显得非常孔武有力。大树桩也长出了嫩绿的芽，它们密密地围成一圈，就像一个绿色的圆。花木工人开始加固围栏，因为他希望它们能够重新长成大树。
一年的时光过去了，小树桩上的嫩芽长成了手指粗的枝条，大树桩上的嫩芽长成了一丛灌木。花木工人很希望大树桩上的嫩芽也长出粗壮的枝条来，他砍去多余的枝条，留下最有希望的一枝，但是却一点用都没有。掰去多余的枝条，它又会长出来。今年掰，它明年长；明年掰，它后年长。
有意留下的那一枝，则永远也不长，它总是在一尺高的时候就枯萎，第二年再留，它依然枯萎。就在花木工人打算把它捆扎起来，仅露一根枝条的时候，那位散步的老人经过这儿说，没有用，它太老了。果然，三年后，这根出过多次芽的大树桩在最后一根枝条枯萎后，便悄无声息地死了。
从这个故事里可以明白一个道理，那就是树和人一样，凡是早年受挫的人都是幸运的，他们还有从头做起的时间，可以鼓起勇气，不忧不惧地再去学一门东西，最后成为有用之才。到了五六十岁才灾祸临头，就真正的可怜了，因为他们已经没有从头做起的时间和精力了。
虽说，褚时健在80岁经历了大起大落之后，才开始承包土地种橙子，并把褚橙卖的风声水起。但这样的人始终处于少数，大多数的人在知天命的年龄里受到挫折，一般是很难复原的。因此，挫折教育是一个很好的方式，它不仅可以增强孩子的抗压能力，而且还能够增强孩子的自信心，以及积极、乐观、向上的生活态度，和遇到问题不逃避、不退缩、失败后不悲观的心理态度。
在孩子遇到挫折的时候，父母正确适当的引导对孩子特别重要，给予孩子正确的引导和肯定无疑是给了孩子一笔巨大的财富。因为孩子缺乏明辨是非的能力，因而应采用正面教育的方法，为他们树立榜样，利用榜样的力量锻炼孩子的抗挫折能力。
父母还要培养孩子克服困难的信心。教导孩子对任何成功的人都不应该仅仅是羡慕而更应该是敬佩和学习，世上没有唾手可得的成功，只有在挫折中不断进取的人，才能取得成功。
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