孩子上了小学之后，最重要的任务就是学习，然后考验学习成果的方式就是考试。每一次考试对家长和孩子来说，都是挑战。
家长带着期望希望孩子可以考好，孩子也担心因为自己的失误或者学习成绩不好，让爸妈和老师失望，于是，整个家庭都围绕着孩子的学习来开展了，甚至牺牲了很多孩子玩乐的时间，必须把学习学好，必须达到父母的预期，但是也有一部分家长不管怎么和孩子努力，结果都不尽人意。
每次考试成绩出来后，孩子总说因为粗心丢分，因为不小心，其实自己慢一点就会懂，家长也就信以为真，以为是因为孩子的粗心或者不认真导致的丢分，但是在考试浓缩的60分钟的时间，必须把这些题目都做出来，这是考验孩子对课本知识的掌握和熟练程度来决定的。
这样一来，真正的问题就被掩盖了。孩子自以为什么都懂，没啥问题，下次注意一点就行了。可实际上，真正的问题却被忽视了，那就是孩子对基础知识点的掌握问题。
多少孩子成绩差，不是因为粗心，不是因为笨，而是因为“积懒成笨”。孩子并非不聪明，只是懒得学习，懒得用脑，然后还没开始动脑就说自己不会吗，等着家长辅导，所以辅导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。很多家长都见识过孩子一放学就只想玩，丢下书包完全不管作业，还得三催四请才不情不愿拿出作业本。
好不容易坐下来了，却迟迟下不了笔，不是拿着笔发呆，就是对着书本发呆。或者等下动不动去上厕所，去喝水。问他怎么回事，他却说：“妈妈，我不会做。”
多少家长在辅导孩子做作业时产生怀疑：我的孩子就这么笨吗？“今天才学的知识，现在就忘了？”
老师上课的知识点不是都讲过了吗，怎么这么快就不会了，上课的时候孩子们是听懂了，以为自己听进去了就是会了，课后没有及时的复习，思考作业，只是曾经“听过”那么时间长了，这些知识点就被遗忘，被新的知识点覆盖，然后等孩子回过头来看这些的时候，就和自己之前没学过一样，都不会了。
那么考试的时候当然也考不出什么好成绩了。
人的记忆力都是有限的，都是需要不断的重复复习和巩固，孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
相对学霸的孩子，他们越知道课后复习和巩固的重要性，对自己不懂的知识不断的巩固和复习，达到真正的记到脑袋里。那么这样，不管怎么考，这些知识点都是在自己的脑袋里，那么考试的时候，成绩当然都是可以预见的。
我们不难发现，平时辅导作业的时候，很多家长习惯了“陪读”，有的始终在旁边指点督促，有的实在看不下去，直接动手帮孩子完成作业。
家长的过度干预，会让孩子觉得学习不是自己的事。反正不会了有人会帮忙，不懂的有人会告诉答案，反正做错了有人帮忙修改，不做了有人代劳，考差了爸爸妈妈会安慰自己，是因为粗心，不是因为不会，下次努力点就好了，那么这次的考不好就这样轻而易举的翻篇了，当然孩子也是不会再去重视为什么考不好的原因了。
所以培养孩子自主学习的能力和责任是非常重要的，要让他们意识到，学习是他们自己的事情，而不是父母要求出来的，需要自己去做，没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事，也就习惯了偷懒，不动笔，不动脑，也不学习。
习惯了偷懒，孩子就真的慢慢了变笨了，再也不会了，怎么说都听不进脑袋里，于是一次又一次的考砸，让家长非常的失望。
很多家长以为只要好好的督促孩子就行了，却不了解，孩子表面上的懒惰容易发现，深层次的懒惰却无迹可寻。
家长们发现孩子在书本都有做笔记，那就是有认真听课的，回家也一直做题，做作业，但是成绩就是上不去？别的孩子也没我家孩子努力，为什么别人家的孩子成绩那么优异，我家孩子却不上不下……这些问题一直困扰着相当大一部分家长，面对这些疑惑，最好的答案就是：永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
曾经有教授大胆评价：现在的孩子，至少有一半学生在“假努力”！表面上他们看似非常刻苦，任劳任怨，实际上学习时懵懵懂懂，成绩一塌糊涂。他们看上去用了十二分的功，但因为方法不当、效率过低，导致最后只有6分的收获甚至不到6分的收获，学习不是时间越长，就会学习的越好，学习需要用方法，不是每天只睡5小时就是勤奋。
长期的睡眠不足也是导致孩子记忆力减退，成绩上不去的主要因素，这些“伪勤奋”对于孩子的伤害，是很严重的。
而且长期以往，孩子也造成了心理上和身体上的疲劳，对学习再也提不起劲，反而变成了孩子们眼中的心理负担，甚至出现厌学的状态，家长们的战术得不偿失。
请观察孩子是否存在以下问题：做题不彻底，过于依赖父母给答案；学习没有针对性，在题海里出不来，不懂归纳知识点，学过了就忘了；付出的学习时间越多，收效却越小。
孩子饱受“伪勤奋”的折磨，就因为没找对方法。
反而让孩子觉得越努力考的越差，对孩子也是很大的打击。没有目标的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀。孩子并没有学到骨子里，相反，只是学习在表面，所以一旦积累多了，孩子就会出现什么都不懂的状态，并且很难去突破这样的困扰。
事实上，没有真正的笨孩子，只有被“懒惰”拖垮的孩子。
家长错误的教育方法和辅导方式，是让孩子慢慢的变懒的根本原因，每次孩子在学习上遇到困难时，家长的应对态度，决定了孩子的学习态度。
家长正确的引导方式，给孩子正确的学习方向，因为低年级的孩子都是需要家长不断的引导，家长如果态度模棱两可，就会给了孩子讨价还价的余地；家长完全不管，那么孩子就自然不努力也不学习了，因为低年级的孩子，并未完全意识到学习是为了什么。
很多的专家指出，不要指望孩子自觉，是最无力的教育，不要指望孩子爱上学习，学会学习，这个是难以实现的愿望，“在小学的时候，家长、老师要帮助孩子树立学习意识，培养良好的学习习惯。
小学低年级是孩子极其依赖大人的时期，也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。
所有的成功都是需要努力和付出争取来的，让孩子明白，学习不是短暂的任务，而是终生的，现在不学习，未来可能想学都学不会，培养一个勤奋好学的孩子，请给他恰到好处的管束；培养一个优秀出色的孩子，请为他指明前进的方向。
“教育的本质，就是培养习惯。”小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。专注力的差异，而不是智商的差异，要让孩子找到正确的学习方法，就要让孩子摆脱“积懒成笨”的坏习惯，家长必须和孩子一起努力。
家长要学会真关心，孩子要学会真努力，积极主动，把学习当成自己的事，把学习当成是自己的事，课前预习，课后复习，遇到不懂的多动脑；多复习，多巩固。孩子的成长只有一次，所以家长需要和孩子一起努力，培养孩子勤奋好学的好习惯，让孩子慢慢进步，成为更好的自己！
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