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学生要减负 教师要松绑

2013-01-05

 

 
 

                                                                      学生要减负  教师要松绑

 “各种揠苗助长的教辅、课外班应运而生,学校课程难度不断加大,家长望子成龙的观念推波助澜……这一切,全部压在最无助、最弱小的孩子身上,致使他们作业量堆积如山。”——这是诗人胡兰兰的心声,也是一位母亲的心声。

    减负,减负,我们喊了多少年,为什么孩子的书包越来越沉,为什么作业越来越多,这些问题拷问着教育行政部门,也拷问着普通教师和家长。

    似乎每一个人都不愿意看到这样的局面,但每一个人却有意无意中成为这个局面的“推动者”。

    学生学得苦,教师教得何尝轻松。很多教师尤其是班主任自嘲生活是“起得比鸡早,干得比牛累”。从早上7点到校,到晚上10点离校,大量的时间就是用于反复出题、练习,基本没有“业余”生活。

    学生学得累,家长更是忙得不可开交。为孩子报各种各样的辅导班,参加各种各样的“占坑班”,甚至有的家长不惜请假乃至辞职,全天候在家“陪读”,就是害怕孩子输在起跑线上。

    这样做,应该吗?我们却听到这样的回答:面对应试教育,大家都在这么做,我们不敢也不能落下。

    何时,能逃脱出这种束缚和绑架,真正让教育遵循它本来的规律?

    日前教育部召开新闻通气会,专门介绍了一些地方在“减负”方面的经验,给了我们一些启示:减负,不仅仅是减学生的负,也是减教师的负,这两者紧密相连,只有解决了学生过重课业负担和教师过重工作负担的问题,才能真正让学生乐学,让教师乐教。

    如何实现“双重”减负?非常重要的措施就是推进课堂教学改革,从传统的注重教师的教为主转变为研究学生的学为主,努力改善学生的学习方式,促进学生积极、合作、探究的学习方式。只有这样,才能改变传统的“时间+汗水”方式,才能解决课堂效率低下的问题,才能还给学生和教师以真正的自由。

    当然,这是教育系统自己要做的事情,而从外部的大环境来言,更需要社会上的每一个人真正了解教育,懂得教育的规律,不是基于从众心态“煽风点火”,“火上浇油”,如此,我们才有可能安静下来,用心等待孩子成长。

                            作者:雷振海  本文转载自《中国教师报》 2012年12月26日 01版

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