为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

发布于2019-05-30 08:45:11

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

经常听到家长谈论孩子的“两面性”，说孩子在幼儿园很听话，不管任何事都要自己做，还很爱帮助老师和小朋友。可是孩子一到家里，就成了小霸王，颐指气使地让家长做事，根本不会自己动手，更不要说帮助家长了。

倩倩上幼儿园中班了，在外面表现很乖巧，见到人就会甜甜地招呼，在幼儿园也经常受到老师表扬。她很听老师的话，还会主动帮助老师收拾玩具，吃饭时也很安静，午休时很快就能睡着，一点也不像那些调皮的小朋友，老师很喜欢她。

只是，倩倩一回到家里，就成了傲娇的小公主，一会让奶奶帮她拿玩具，一会让爷爷帮她削水果，一会又说她饿了，让妈妈赶紧做饭。家里的玩具也被她扔得满地都是，沙发上都堆满了她心爱的娃娃。

孩子的这种两面性格，让家长也很无奈。家长自然希望孩子能够和幼儿园的表现一样，乖巧、懂事，凡事能自己动手，家长也能省心不少。可是孩子完全是两种表现，在外面的表现自然会备受表扬，回到家的表现也让家人心累。

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

一、为什么孩子在家和在学校拥有不同的行为习惯？

老师对茜茜的评价同样很好，说茜茜学习认真，表现很好，人也乖巧，说话又有礼貌，因此得到了老师的喜爱。就连邻居也说茜茜是个听话的孩子，见人爱笑爱打招呼。可是茜茜在家里就变了样，房间就像战场一样，弄得乱七八糟不说，写作业也拖拉，总是拖到最后一刻。茜茜对家人的态度也不好，非常没礼貌，经常大吼大叫。

1、学校管理严格

学校是给孩子树立规矩的地方，也会有统一的管理，要求孩子讲纪律、爱学习，学校的规矩就约束了孩子的行为，让孩子变得听话、懂事。可是孩子一到家里，规矩意识不够，行为受不到约束，自然会和在学校的表现截然不同。

2、家长管理过严

孩子平时在家里受到家长的严厉管教，让孩子时刻保持压力，也注意自己的行为，在家也很乖巧。但是相对家里的严厉管教来说，学校的教育就有点宽松了，老师不再像家长那样一对一的监督，孩子就会放松自己，表现也没有在家里那么乖巧了。

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

外在的秩序感有助于发展儿童内在的秩序感。教室中的环境应表现外部世界的结构与秩序，使儿童了解、接受，并进而建立自己精神上的秩序与智慧。——蒙台梭利

3、环境对孩子的影响

学校是一个大环境，孩子们在学校都要遵守规矩，毕竟没有规矩不成方圆。何况学校又有那么多的学生，必然要遵守学校的规矩，才能够在学校上课。孩子想要上学，自然要和其他孩子一样，都要守规矩才行。

当孩子在家里的表现与在学校的表现完全不一样时，家长就要反思自己的教育方式了。如果是你的教育跟不上学校的教育，就要加强对孩子的管教，让孩子的成长步伐与学校保持一致，才有利于孩子更好的成长。

二、怎么去评价孩子这种“两面性”

小志的父母对孩子的要求很严格，给孩子制定了严厉的规则，小志在家里也养成了良好的行为习惯，比较听话，回家作业也能及时完成。小志妈妈却接到了老师的电话，老师反馈小志在校的表现，说他在学校经常和同学打闹，上课听讲也不专心，让家长多关心孩子。

1、孩子自身的成长需求

孩子在自身的成长过程中，都会积极向上的一面，渴望独立自主，也希望能够变得优秀。在具有正能量引导的环境，孩子就会有行为约束，也会积极顺应自己的内心想法，朝着优秀的方向发展。

2、孩子的惰性

孩子也会有惰性的一面，也向往着自由和玩耍。他会对家长或学校过于严厉的约束产生对抗情绪，一旦有一方比较松懈，孩子也会放松自己，行为也比较随意，不再那么约束自己了。

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

3、孩子的成长需要引导

孩子的成长需要家长和学校的共同引导，让孩子懂得遵守规矩，才能对孩子形成有效的约束机制，让孩子有着健康的心态，保持积极向上的情绪，对孩子的正常成长和教育引导都非常有益。

每个孩子都有自己的成长特点，也有自己的发展特性，家长可以约束孩子不合理的行为和现象，但是不能过于拘束孩子的行为发展和成长。家长就要起到正确的引导作用，才能让孩子变得更优秀。

三、孩子的“两面性”该怎么去纠正、平衡

1、尽量统一标准

家长尽量把孩子在家里的表现标准和幼儿园或学校的标准保持一致，让孩子养成良好的行为习惯和作息习惯。而且家长要长期坚持执行同样的标准才有效，毕竟习惯要养成必须要长久的坚持。

2、让孩子学会自己动手

家长要相信孩子的能力，要学会让孩子自己动手，家长在旁边耐心指导即可。孩子在幼儿园或学校要接受老师的指令去做一些力所能及的事情，家长要对孩子有同样的要求，要给孩子动手体验的机会。

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

3、与老师保持沟通

家长要与老师保持良好的沟通，随时了解孩子在幼儿园或学校的表现，也可以向老师反馈孩子在家里的表现，对孩子表现不好的地方也可以请求老师的协助，老师的话往往比家长更有效。家长保持和老师一样的要求，才会让孩子有更好的成长和进步，也避免了孩子出现两面性的情况。

4、家长以身作则

家长给孩子制定规矩的同时，自己同样也要遵守，不要让孩子觉得家长是两重标准。家长只有以身作则，做好孩子的榜样，孩子才会感觉到公平，他才能够约束自己的行为，并从内心愿意遵守家长制定的规矩。

5、家长不要给孩子贴标签

家长在教育或评价孩子时，总是会当着孩子的面说出对他的评价，其实这种给孩子贴标签的做法，只会让孩子觉得自己就是这样，既然家长也这样认为了，他不会去反对，也不会去改正。家长不要给孩子随意的贴上不听话的标签，要引导孩子积极向上，让孩子自信的成长。

孩子的成长与家长的努力和教育方式也有很大的关系，家长想让孩子成长得优秀，就要付出更多的精力，要引导和鼓励孩子朝着优秀的方向成长。对孩子不作为的家长，也不可能培养出优秀的孩子。

为什么孩子在校是“沙和尚”任劳任怨，在家就变成“二师兄”？

当家长发现孩子的两面性时，不要擅自给孩子做出评价，或当面指责孩子，而是从正面进行教育和引导，让孩子能够有积极的心态面对自己的成长。家长也要保持与老师的沟通，与老师的教育要保持一致，要同一标准要求孩子。