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在评职称中,俺选择躺平

在评职称中,俺选择躺平

吴波

 作为中小学教师,职业生涯中最被折腾、最头疼的三件事大概是开会、写论文(总结)与评职称了。开不完的会,浪费了老师们多少时间精力;写不完的教案、总结和反思,让老师们掉了多少头发;评职称这件“大事儿”更是让很多的老师脱了不止一层皮。





2022年的最后一个月,我刚刚经历了一次评职称,严格地来说,不是评职称,而是“职称晋级”,说来丢人,工作二十一年的我,算是妥妥的老教师了,但咱的职称还是中教一级,而且岗位工资还是最低的十级。咱这次“参评”(竞争)的是晋级九级,我们学校符合条件的有20位老师,但上面只给了4个名额,意味着咱们这些老师们“参评”就是要“比赛、竞争”,把各自的“家底”都拿出来,一项项打分,分高者获胜。

咱们学校前些年专门通过了一项“评先评优、职称、兑资、晋级”四合一方案,其核心思想就是“打分、竞争”,要让咱们老师为了这荣誉、职称等“利益”去“斗争”,或者叫做“争斗”吧。这显然是俺这个工作不算优秀、各种荣誉少得可怜的人最头疼的,评职称,要竞争,俺哪有竞争力?自从2013年前后学校老师评职称采取“打分竞争”之后,俺就知道自己评职称无望了。事实也是如此,不仅是俺,不仅是我们学校,几乎所有中小学校的老师在评职称的这件事情上,都被这“争斗”折腾得够呛,怨声载道,苦不堪言。





2002年,大学毕业的我回到家乡淮安市,分配至母校淮安市第三中学工作。工作伊始,就知道了教师是要评职称这事情的,但当时可没有什么直观的感受,只是看到我当时的多位同事也都是曾经教过我的老师,为了评这个高级教师,着实都很努力:考本科文凭,当时评高级教师已经必须是本科学历了,而当时中学老师们大多第一学历是专科,好些老师参加自学考试、成教本科和函授本科学习,为的就是评高级教师职称;参加职称英语以及职称计算机等考试,那时教师评职称还必须有英语和计算机的要求,还分为中级和高级不同的标准和考试,我也跟在他们后面,一步到位,直接考了可以评高级教师的职称英语和计算机,拿到了证书,但是,后来又取消了这两项条件;做班主任,竞争区级以上优秀班集体、班主任荣誉,班主任年限还要符合要求,这一项是最辛苦的,也是很多不愿意做班主任的老师欠缺的,为了评职称,很多老师不得不硬着头皮做班主任呐;上公开课,送课下乡,为的都是符合评职称的教学工作要求,期末考试比平均分,比得可厉害了,就是为了争个教学成绩优秀;写论文,参加论文评比,或者想办法发表一两篇论文,这也是评高级教师职称的硬杠子,不会写、不想写也必须写啊,谁叫咱们是教师、谁让咱们教师不得不评职称呢?





一切都要准备,同时还有年限要求。我们本科毕业的教师,工作第二年可以定级为中教二级,这没啥难度,大概是时间到了,条件差不多,直接就上了。2003年咱顺利地成了中教二教教师,算是取得了初级职称。然后,要评中级,除了班主任、论文等一系列硬杠子之外,年限必须满4年,也就是五年后才可以评,我到2008年可以评中教一级职称。为了评这个职称,那时年轻的我还是很努力的,班主任自然一直做着,当然,想不做也是不行的,年轻人嘛,你不做班主任谁做?我每天早出晚归,盯在班级岗位上,管理学生,各种琐事,无法言表,只有做过班主任、做过很长时间班主任的老师,最有深刻体会。写论文,市教研室论文评比也得过两篇一等奖,在淮安的报纸上咱也发表过几篇与教育教学有关的文章。当时,咱还取得了南京大学自考本科文凭,算上自己大学本专业文凭,咱也算是双本科(双学位),按照职称评审政策,似乎可以提前破格参加中级职称评审的。只是,这一步未能实现,2008年,我有资格参评中级职称,按照要求,准备一大堆材料,学校初评,通过;材料装订成册,证书整理有序,最后由区教育局评审,咱也顺利通过了,至此,我是中级教师了,2009年1月就兑现了中级教师工资,真是一件开心的事情。





做教师的我们都知道,评中级职称不算太难,评高级职称才是难上加难,即便如此,我的三中同事大多也是我的老师们,通过努力,在那些年陆陆续续都评上了高级教师职称,实现了大多数老师的“终极目标”。我这个年轻人也应该追求上进,不是嘛?咱随后继续努力,连续担任班主任,也得到校优秀班主任、区周恩来班等荣誉;为了论文条件,咱一鼓作气鼓捣了五篇论文发表了;2013年秋我交流到了区内新的学校工作,连支教(交流)的条件都符合了……正当咱信心满满之时,评职称的政策却变了,不再是条件够了就能评上,而是要竞争名额了。2014年秋,咱任职年限够了,准备参评,却因为交流不满两整年直接被否决;2015年秋冬,我准备好材料,参加学校里评审竞争,一起参评的有七八位老师,教育局只给学校一个上报名额,你想想,面对着副校长、大主任等在内的竞争者,咱这分怎么打,也比不上去啊!失败告终。





 至此,咱就知道,我这职称评不上了,不仅是我,学校更多老师也都绝望了。几乎每年,咱们学校高级教师推荐名额都是一个,而学校评出来的一个名额报到区教育局,还要和全区其他学校老师再“PK”,获胜者报到市教育局,又是一轮评审,职称评比之难,可想而知。还有,即使你评上高级职称了,也不一定能兑现高级工资。从2013年前后开始,评上高一级职称,还要“聘上”高一级职称岗位才行,因此,有不少教师评了职称兑不了资,等啊等,一等超过十年的老师,大有人在。就是这样,很多老师还在拼搏,还在努力,竞争之惨烈,难以形容!当然,也有很多人,如我一样,基本上躺平了。





唉!做教师难,教师评职称,更难,难于上青天。这十来年,好多老师因为职称,累弯了腰、愁白了头。而且,除了评职称,还多了评先评优(为的是荣誉,最终为职称)、兑资、晋级等等,每次都是“竞争”,都要参评,去打分,比个高下、决出个胜负,痛苦不堪。





俺呢?一直躺平,2018年首次工资晋级,咱看看那形势,拉倒吧。当时说三年一轮晋级的,谁知一等就快五年了。今年,看看条件,似乎有点竞争力,于是准备了,上报了,评审了,结果呢?还是以失败告终。

    咱还是继续躺平吧。

吴波

作者简介:吴波,男,网名:荸荠。1979年5月生,江苏淮安人,中学政治教师,江苏省作家协会会员,清江浦区作家协会理事。2005年起在报刊发表文章,已约千篇逾两百万字。著有文集《里运河北大运河南》《清江浦家常饮食记》。

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