我的天使  我的梦

                       文/刘婷婕          

       梦想是美丽的，它是人们心底最美的期望。

在儿时的懵懂中，一位美丽的英语老师曾给我播下梦想的种子。她，一身淡色的碎花连衣裙，顺顺的直发，课堂上的她，全身笼罩着圣洁的光辉。站在三尺讲台上，她是那么从容自若：那一句句流利的口语，似乎就是从她口中溢出的美妙音符；那一个个隽秀大方的粉笔字，宛若世间最美的图案；唐诗宋词、天文地理，她似乎无所不晓。就是在那时，一个梦想在我的心中萌发：长大了，也能像她一样，站在小小的三尺讲台上，用粉笔划出一道道美丽的弧线！

她就是一位天使，将知识的圣水悄悄播洒。终于，我也站上了渴望已久的三尺讲台，成了一名光荣的人民教师。

二十年了，二十年的教学生涯中，我曾因为学生不按时完成作业而气愤不已；曾因为学生调皮违纪而大动肝火，也曾因为付出了全部，却得不到学生的理解而否定自己，甚至流下了委屈的泪水。我迷惘过，动摇过，也退缩过。但一想起我的天使老师，就会从迷惘中寻回自我，在退缩时更加坚定初心。

那是平平常常的一节语文课上，当上到《莫泊桑拜师》这课时，我试着让孩子们说一说眼里的老师是什么样的？孩子们争先恐后地举手发言。最后，一个平时很调皮胆大的男孩站起来大声的吼道：“我……我觉得，老师像妈妈……”那一刻，我愣住了，喉咙似鱼梗在，眼里似雾气迷。我怔怔的看着他，说不出半句话……

他是开学一个月后才转来的，父母离婚，行为散漫，无人约束……面对这样一个单亲孩子，我的内心忐忑不安，但从没想过放弃。

对于这个小调皮我“望闻问切”。首先，我了解了这个孩子的性格特点，发现他其实很聪明，接受能力强，反应也很快，只是上课小动作比较多，自制力较差。第二，针对他的闪光点给他创造机会，加大奖励力度，增强他的自信心。第三，为了纠正他的不足，我特意提拔他做班级的纪律委员，让他先发现自身的不足，然后进行自我管理，再去管理别人，当然，对班级管理要有度的约束，不能粗暴行事。第四，定期和家长交流沟通，在指出缺点的同时强调他的闪光点，大力表扬。渐渐地，他课堂自制力越来越好，发言也变得更积极了。就连他的家长也经常说，到了这个学校以后，在老师的引领下他成长了很多，进步了很多。化小调皮为小天使，我由衷地为他高兴。

清晨，沐浴第一缕阳光走进教室，我静候在三尺讲台旁聆听他们琅琅的读书声，觉得那是天底下最动听的乐章；午后，暖暖的阳光射进教室，和他们一起阅读，那是最温情的陪伴；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们充实离开，幸福而满足的一天就这样流逝……晨诵、午读、暮省我都伴其左右，做老师的感觉真好！

我的天使老师孕育了我的教育梦，我的天使学生点缀了我的教育梦。愿我们都能成为这样的天使老师，培育越来越多的天使！

刘婷婕，淮安市银川路实验小学教师。