英语，难倒了一大批学生，也让另外一大批学生因此而受益，这就是此消彼长。然而，学习英语真的就这么难吗？答案是不言而喻的。
作为一个四川人，不是天生就会说四川话的。如果他刚好出生在四川又在四川生活，从小耳濡目染，自然而然就会四川话了。如果他刚好出生在广东又在广州长大，可能最先学会的是粤语而不是四川话了。这就是环境对人的影响。英语的学习同样如此。英语成绩很差的学生，你们想过自己每天花了几分钟来学习英语吗？有半个小时吗？试想一下，如果你连半个小时的时间都不肯花，怎么可能熟练地掌握一门外语？
作为一个英语初学者的小学生，如果每天的英语听和读达到了一定的量，也会由量变产生质变，也会由磨耳朵到脱口而出。作为一名初中生甚至高中生，如果没有长年累月的积累，可能单词不认识几个，甚至26个字母都写不好。虽然，这些都是废话，但还是老生常谈一下。
如果你已经初三了，甚至高二了，补救英语还来得及吗？我的回答是：当然来得及！
笔者认为，学习是要讲方法的。虽然勤奋很重要，但是用对力做对事更加重要。中学生学习英语，除了词汇量之外，语法知识系统化、结构化还是非常有必要的。
本文就来聊聊中学生如何架构自己的英语语法体系。
一、英语语法的基本概念要清晰
在英语学习过程中，语法是必须面对的，哪怕你不知道它就是语法的范畴！任何一个单词、一句话，几乎都体现了英语的语法，只是你没有辨别出来。笔者认为，我们有必要先了解一下一些英语语法的基本定义，从概念入手，把我们模糊的概念清晰起来，梳理出准确的脉络，有据可查。
我们可以从以下基本概念开始英语语法梳理：
词法和句法
词法研究的对象是各种词的形式及其用法。
英语中，词类的主要形式变化有：
名词和代词的数、格和性的形式变化；
动词的人称、时态、语态、语气等形式变化；
形容词和副词的比较等级的形式变化。
句法研究的对象是句子各个组成部分及其安排的规律。【备注：词法和句法研究的都是规律，和数学中的定律物理中的定理有异曲同工之妙。】
词类和句子成分
词类：根据词的形式、意义及其在句子中的功用而将词分为若干类，即词类。
英语十大词类
英语的词类通常分为十大类，它们分别是：
3.1名词（noun,缩写为n.）是人和事物的名称，如China（中国），English（英语），book（书），Mike（麦克-人名），the Great Wall（长城）等。
3.2代词（pronoun,缩写为pron.）是用来代替名词的词，如we（主语“我们”）、us（宾语“我们”），his（他的），her（她的），all（全部）等。
3.3形容词（adjective,缩写为adj.）是用来修饰名词的词，如果big（大的），green（绿色的），great（伟大的），beautiful（漂亮的）等。
3.4数词（numeral，缩写为num.）是表示“多少”和“第几”的词，如five（五），forty（四十），first（第一）等。
3.5动词（verb，缩写为v.）表示动作和状态，如write（写）、walk（行走），think（想），run（跑）等。
3.6副词（adverb，缩写为adv.）是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly（快）、often（经常），very（很）等。
3.7冠词（artcle，缩写为art.）说明名词所指的人或物的词，如a,an（一个），the（这，那）等。
3.8介词（preposition,缩写为prep.）表示名词（或代名词）与句子里其它词的关系，如from（从），in（在... ...内），between（在... ...之间）等。
3.9连词（conjunction,缩写为conj.）是连接词、短语、从句和句子的词，如and（和），because（因为），if（假如）等。
3.10感叹词（interjection,缩写为int.）表示感情，如aha（啊哈）。
4.六种句子成分
英语的句子由主语部分和谓语部分组成。具体而言，主要有以下六种句子成分（虚词在句子中不充当任何句子成分）：
4.1主语（Subject）它是句子所要说明的人或事物，是一句话的主体。
如I have a book（我有一本书）中的I。
4.2谓语动词（predicate verb）是说明主语的动作或状态的词。
如I need a pencil（我需要一本书中）的need。
4.3表语（predicative）是放在连系动词之后表示主语的身份或特征的。
如I am a teacher（我是一个老师）中的teacher；My bedroom is clean（我的卧室很干净）中的clean。
4.4宾语（object）是表示及物动词动作的对象。
如He is studying English中的English。
介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语。
如We don't work on Sunday（我们星期天不上班）中的Sunday,就是介词on的宾语。
4.5定语（attribute）是限定或修饰名词或代词的部分。
如He is drawing a beautiful picture（他在画一张漂亮的画）中的beautiful。
4.6状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词的部分。
如She words hard（她努力工作）中的hard。
5.词类和句子成分的关系
在句子中，一定的句子成分由一定的词类来担任。对于上文的句子成分分别由哪些词类来担任，如下所述：
5.1主语：由名词和代词担任。
eg.Chengdu is the capital of Sichuan provence.成都是四川的省会。（本句中Chengdu作主语）
She is fond of sports.她喜欢运动。（本句中代词she作主语）
5.2谓语动词：由动词担任。
eg.Lingling rides her bicycle to school.玲玲骑自行车上学。（本句中动词rides作谓语动词）
5.3表语：由名词、代词和形容词担任。
eg.My father is a teacher.我父亲是个老师。（句中的名词teacher作表语）
That car is ours.那辆车是我们的。（句中的代词ours作表语）
5.4宾语：由名词和代词担任。
eg.I like music.我热爱音乐。（句中music做宾语）
5.5定语：由形容词担任。
eg.He is an excellent teacher.他是一位出色的老师。（句中形容词excellent作定语）
5.6状语：由副词担任。
eg.She does well in English.她的英语学得很好。（句中副词well作状语）
6.短语、从句和句子的关系
6.1短语
短语（phrase）具有一定意义但不构成从句或句子的一组词，叫做短语。短语在句子中可以单独作为一个句子成分。短语主要有一下几类：
<1>不定式短语（infinitive phrase）
eg.He likes to read newspapers after lunch.（他喜欢在午饭后读报）中的to read newspapers after lunch。
<2>动名词短语（gerundial phrase）
eg.Playing football is my hobby.（踢足球是我的爱好）中的playing football。
<3>分词短语（participial phrase）
eg.I saw many people swimming in the river.（我看见许多人在河里游泳）中的swimming in the river。
<4>介词短语（prepositional phrase）
eg.She went to school by bus.（她坐公共汽车去上学）中的by bus。
6.2从句
从句（clause）内含主语部分和谓语部分，表达一定的概念，但不成为一个独立句子的一组词，叫做从句。从句在句子中可以作为一个句子成分，一般由连词、关系代词或关系副词所引导。从句在句子中可以做主语、表语、宾语、定语、状语等句子成分。
<1>主语从句(subject clause)
eg.What I want to say is this.（我要说的就说这么一点）中的what I want to say。
<2>表语从句（predicative clause）
eg.This is what I need.（这就是我所需要的）中的what I need。
<3>宾语从句（object clause）
eg.I have told what I need to say.（我说出了我需要说的话）中的what I need to say。
<4>状语从句（adverbial clause）
eg.If you want to do something,just do it.（如果你想干什么事，就尽管干吧）中的If you want to do something。
6.3句子
句子（sentence）内含主语部分和谓语部分，有比较完整意义的一组词叫做句子。
（一）句子从结构本身来看，可以分为以下几类。
<1>简单句（simple sentence）只有一个主语部分和一个谓语部分。
eg.That book is mine.（那本书是我的）
<2>并列句（compound sentence）包括两个或两个以上的简单句，中间常由连词连接。
eg.His father worked from morning till night but he got very little money.他的父亲从早干到晚，但挣的钱很少。
<3>复合句（complex sentence）含一个或一个以上从句的句子。
eg.It's a long time since I saw you last.好久没有看见你了。
（二）从说话人的目的来看，句子可以分为以下几种：
<1>陈述句（declarative sentence）用来叙述一件事。
eg.I saw him yesterday.昨天我看见他了。
<2>疑问句（interrogative sentence）用来提出疑问。
eg.Did you come back yesterday?你们是昨天回来的吗？
<3>祈使句（mmperative sentence）表示请求、命令等。
eg.Please come in.请进来。
<4>感叹句（exclamatory sentence）表示喜怒哀乐等各种情感。
eg.What a beautiful voice she has!她的嗓子多好啊！
7.词序（word order）
词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句
子中的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
7.1主语的位置：在陈述句基本结构的最前面。
eg.They help each other.我们相互帮助。
7.2谓语动词的位置：在主语之后。
eg.I go to school every Monday.我每周一上学。
7.3表语的位置：在连系动词之后。
eg.I'm fine,thank you!我很好，谢谢你！
7.4宾语的位置：在及物动词或介词之后。
eg.I like this place.我喜欢这个地方。（及物动词的宾语的位置）
There are many trees in this place.这地方有许多树。（介词的宾语的位置）
7.5定语的位置：单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。
eg.Our school library has many books on art.我们学校图书有许多关于美术的书。（本句中，many和on art都是修饰books，只是位置上有差异，一个在前面，一个在后面）
7.6状语的位置：修饰形容词和副词的状语放在被修饰语之前；修饰动词的状语既可放在动词之前，也可放在动词之后。如果动词有宾语，状语一般放在宾语之后。
eg.My house is very big.我家的房子很大。（本句中，very为状语，修饰形容词big，放在big之前）
He runs fast.我跑得快。（fast为状语，修饰动词runs,放在runs之后）
They often go swimming.他们经常去游泳。（本句中often为状语，修饰动词go，放在go的前面）
We do homework every day.我们每天都做家庭作业。（本句中every day为状语，修饰动词do，放在宾语homework的后面）
7.7冠词的位置：冠词在名词之前。
eg.I have a computer.我有一台电脑。
7.8介词的位置：介词一般也放在名词或代词之前。
eg.There is a map of China on the wall.墙上有一副中国地图。
7.9连词的位置：连词一般放在同类的词、短语或从句之间。
eg.I like banana and orange.我喜欢桔子和香蕉。
He works just as hard as everyone else although he is over sixty.尽管他已经六十多岁了，仍和大家一样努力工作。
7.10感叹词的位置：感叹词常放在句子最前面。
eg.Oh,it's you!啊，是你呀！
罗列了这么多，大家一定看累了，但是看了之后，是否有所发现：这些都是我们学过的，而且还是非常熟悉的，只是我们之前没有系统地归类。
二、脑中逐步形成英语语法框架图
经过梳理，笔者的脑海中，英语的语法就分为两大块：词法+句法。
如下图所示：
词语+词语构成了短语或句子，词语+句子或句子+句子构成了英语的篇章，任何一句话，都有它的语法范畴，符合英语的表达习惯和思维习惯。这又叫一致关系。当然，这也是语法范畴。
笔者认为，这种一致关系，我们可以再放大一下——放大到任何一个句子中，我们去体会句子中的名词、短语、从句以及篇章之间的衔接词，获得理解语法之后的那种“原来如此”的感受，获得一致的认同感。并且，通过我们每天的朗读训练、阅读训练，有意识地在重复之中认识语法现象，让我们树立起在语法规则内使用英语的思想和行为习惯。
三、能够在读英语的过程中体会语法现象
在清楚语法定义的范畴后，我们在听任何一句话，尤其是在朗读的时候，我们就可以去发现和体会英语中的“十万个为什么”，让之前纠结的问号变成感叹号！获得原来如此的感受。
比如最常用的There be句型中，be动词的变化不仅体现在数量上面，也体现在事态上，之前如果没有了解一致关系，就是糊涂的。认识之后、熟悉了，就让我们觉得这是自然而然的了，并且本来就该如此。就有了So easy的感觉。
当然，没有点点滴滴的积累，So easy是很难说出口的。还是拿“There be”句型的认知和体验举例。请看下面选自英语原版书籍《Schoolhouse Mystery》第6页的一段话。
"Where do the visitors stay?"asked Violet.
"There's only one place,"Benny answered. "It's something like an old country hotel with six rooms for summer fishermen like Max's father. The village is tiny.There's a schoolhouse and a store.There isn't even a post office.There are houses for the people who live there,and a …"
在这段对话中，Benny的回答中，就有多个There be句子，我们一起来体会一下。第一句There's only one place中的缩写形式There's 你要知道它就是There is的缩写，清楚后就明白这就是一个There be句型。同时，因为后面的only one place是单数的意思，因此be动词在这里是用单数的is。同理，原文中的第二个第三个There be句型都是一样的。在最后一个There be句型中因为表语的名词用的复数houses,因此be动词使用are。理解之后，我们就能使用了。看似简单的句型，我们分解掉语法点之后，就更懂得运用了！
四、能够在英语写作中进一步熟悉和运用语法
如果我们在写作中，也这样来体会和推敲，也像读英语一样来推敲自己所写的句子和短文，就可以很好地提高自己的语法辨析能力，同时，对于考试提分也是大有裨益的。
本文啰嗦了这么多，希望朋友们有所体会，有所收获。
附.笔者之前发过的关于英语学习的一些文章，欢迎阅读和分享。
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