特殊教育，一样精彩

——松滋市特殊教育发展纪实

文/山栀子

曾经，有一部公益专题片《行走于荒原》，看了令人潸然落泪。虽然只有短短十分钟，但它让人对特殊教育的印记，深深刻在了心里。作为专题片的主角，松滋特校，也从此走进了无数人的视野。

2016年11月，湖北省特殊教育工作会在松滋召开。此前，松滋特校校长文海英，多次在省级、全国各类特教工作会议上作经验交流，并荣获“国家精神造就”荣誉。松滋特教经验，从会议经验交流，走向活生生的现场样板展示，一个真实的特校，一个大爱的特教，带给与会者直击心灵深处的体验。

28年来，松滋特校已发展成为一所集残疾少年儿童学前教育、康复教育、义务教育、职业教育为一体的复合式特教中心，成为国家定点培智和自闭症康复机构，也一跃成为首批承担国家特殊教育改革实验任务的学校之一。

特殊教育，松滋市委、市政府无不高看一眼，厚爱三分。近几年来，投入近千万元资金，实施特校综合楼改造工程、学前部维修工程、塑胶运动场新建工程建设，特校功能分区明晰，设施装备齐全，环境优美，精致悦目。每年为特校招聘专业教师，四年累计达11人。遴选优秀教师赴英国培训，安排教师到全国知名的宁波达敏特校进行跟岗培训，每年都有“国培”指标。特校教职工除按国家规定享有提高10%的基本工资和相当于本人基本工资15%的特教津贴外，绩效工资人均水平也提高15%。政府还为特校教师设立每人每月200元的特殊教育专项津贴。特校生均公用经费达到6000元，在校学生落实“两免一补”，并纳入城镇低保，享受全免费教育。

作为承担国家特殊教育改革实验区重任的松滋，使命光荣，并积极作为。“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”，学校坚持“尊重生命，共享成长”的教育理念、“养德图强、阳光有为、挖掘潜能、自信融合”的办学目标和“快乐生活，精彩人生”这一文化主题，蹲身守护，让孩子快乐成长。在温暖中，特校人用挚爱、奉献、阳光，竞放特教春晖。

一人一案，各乐其学

快乐，才是特校教育的本真。为每一名学生量身定制适合发展的课程，成为特校夯实＂第一课堂＂的教育理念。

一人一案，量身定制差异发展。学前教育实施个别化教育计划，以康复教育为主。教师对每个孩子的六大方面（大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言、社交与情绪）进行评估，根据情况制定长期、中期、短期的训练计划。学期末，再评估，为下一个学期制定新计划做参考。学前部八年来年共接受了86名自闭症、脑瘫、智障患儿进行康复教育，其中有13名儿童康复效果特别显著，已经进入普通小学随班就读。经过跟踪辅导，多数儿童都有明显的进步。义务教育实施个性化课程定制度，以生活文化课程、职业技能教育、潜能开发教育为主。所有学生一人一案，根据自身发展程度定制课程，每人一张课程表。个性化的课程设置让每个学生都能享受最适合自己的教育。

送教上门，精准施教不落一人。学校将国家特教改革实验课题“送教上门”的研究纳入“精准扶贫”战略，实施启智扶贫。建立了政府统筹部门联动的管理体系。将“精准助残，不落一人”作为刚性要求，实现残疾儿童少年教育“零拒绝”。制定了精准服务送教上门工作方案。明确了送教上门的服务对象、服务体系、服务流程。完成了适龄残疾儿童少年摸底调查、登记办证，建档立卡。落实了与民政局、扶贫办无缝对接启智扶贫政策。将残疾学生纳入城镇低保，用于解决学生生活费。成立了特殊教育指导中心，打造专业的送教上门服务队伍。目前我市特殊教育形成了特校在读、随班就读、上门送读的特教格局，每个残疾孩子都能快乐的学习。

一班一品，各美其美

教育的本质是为生命服务。特殊教育更需要一种对生命的特殊关怀。学校围绕“尊重需要、开发潜能、培养特长”的特校本色，正在创建“一班一品，第二课堂；以美启智，各美其美”松滋特色。

灵动课间，打造“一班一品”的特色活动。“尽其所能，扬其所长。”每个班级都有自己的“一班一品”主题定位、一个自己的特色活动。模仿操、集体舞、经典诵读等让阳光大课间灵动多姿。教师的兴趣引导，帮助学生们培养兴趣爱好。班级树立了品牌，学生培养了特长。“一班一品”为残障孩子树立了自信，带去了快乐，施展了各方面潜力、更培养了学生的团结、合作意识。

第二课堂，成为“以美启智”的主要阵地。时间有保证，每天下午一小时；展示多平台，每月一次绘画手工作品展、每年一次体育艺术节；人人可选择，盲生培养声乐、朗诵能力，聋生培养舞蹈、书画、手工制作能力，培智生训练足球、轮滑、篮球、乒乓球等特奥项目。

展示竞技，创设“各美其美”的教育境界。一次次勇往直前的奔跑；一个个婀娜柔美的舞姿；一首首优美动听的乐曲……体育、美术、舞蹈、音乐给人快乐的享受。它不仅陶冶了学生的审美情操，提高了残疾孩子的生活品质，还帮助孩子们调节了心理状态，促进了身心健康，体会到了成功的快感。上帝给这些残疾的孩子们关掉了一道道门，然而正是体育艺术的美，给他们打开了一扇扇窗，给这些“折翼天使”插上了一双双腾飞的翅膀——聋人舞蹈队多次参加省市演出频频获奖，还应“现代传播”之邀，先后赴广州、上海参加演出，走上了国际综艺舞台。去年5月，第六届全国特奥会在四川举行，学生赵小丹获羽毛球项目女子单打冠军，赵小丹、代梦婷获羽毛球项目女子双打银牌，代梦婷、胡宇航、汪晓天分别获羽毛球单打铜牌，赵小丹、汪晓天并获“体育道德风尚奖”。去年7月，阳光足球队荣获湖北省首届特奥足球赛第二名。脑瘫学生尹海涛身处逆境而笔耕不辍，大量诗歌发表于《诗歌周刊》、《北方文学》等刊物，出版《生命的呼唤》，获首届“松滋市青年文学奖”。

一人一技，各善其能

特殊教育的主要任务，是让特殊儿童适应社会，回归主流社会。

一人一技，让每名学生残而有为。让孩子们有一双灵巧的手。孩子们的美术作品在深圳关月山美术馆展出，书画、丝网花、串珠、十字绣等手工作品多次送省市参评竞赛，更加精致。让孩子有一双勤劳的手。校餐厅里学会摆放餐具、提供用餐服务，学会做简单的菜品；宿舍里学习整理内务、收拾房间；校外的定点机构当洗车工、按摩师、洗发师。

区角活动，建构适应社会小课堂。合理利用和设计教室的空间，提供各种各样的材料进行七大领域的区角建设，使每个空间、角落都成为学生活动和游戏的场地。活动中呈现丰富多彩的内容，集学生游戏、探索、操作、合作、生活为一体，为学生发展并融入社会提供良好的载体。

对接普校，突破普特融通的壁垒。与实验小学、黄杰小学、机关幼儿园等学校携手共建“艺术联盟校”，开展了校际之间的艺术交流与展示、教师培训等活动，让残疾孩子到普校去参与学习、表演节目、展示技能，探索普特校双方在活动、师资等领域的合作，突破普特融通的壁垒，进而培养特教学生自强不息、快乐生活的自信心。

社区融合，探索体验教育新模式。把课堂延伸到学生生活的社区中，把原来的小课堂拓展成社会大课堂，让学生在生活中学习，在学习中发展。经过多年的探索，逐步形成了“社区体验——课堂再现——再入社区——课堂强化——社区应用”的体验式教学模式。超市、游乐场、公园成为社会课堂，充分体验正常人现代生活内容和方式，使特殊学生在教育中获得尊重，在情感、态度、价值观等方面有新的发展，自信的融入社会。

今天，快乐生活教育的理念已经扎根在了松滋特校每一位教师的心中。他们就好像那校徽上刻画的大鸟带着小鸟，在阳光的沐浴下，快乐的飞翔。

而今，全市适龄视障、听障儿童少年入学率达到95%，智障儿童少年入学率达85%，脑瘫、自闭症残疾儿童少年入学率达到70%，残疾少年儿童教育的普及水平逐步提高。松滋特校倡导快乐生活教育，超越埋怨和怜悯，把尊严还给孩子；拨开阴影和忧伤，让快乐陪伴学生。

特殊教育，一样精彩。这是铿锵有力、掷地有声的松滋回应。