第一次不听学生说话 文 / 陈小林 做班主任几十年，如果学生出现问题，我总是告诫自己：听孩子把话说完，然后再做处理。但是上个周发生的事情，我无理了一回，第一次没听学生说话。 主题班会时，学校要求各班开展违禁物品自查自纠活动。说实话，在我的心里，对于这项活动，我是很自信的，甚至觉得可以不进行。我觉得我的孩子们应该不会带这些违禁物品的，比如：手机、管制刀具、化妆品等。因为从去年九月一号进入校门的第一天起，我就和孩子们一起制定了班规班纪。对于违禁物品的携带这一条，我们是放在班规班纪的第一条。并且去年有孩子带手机、口红到学校后，专门针对这两件事情，我们班开了几次主题班会。 主题班会上，孩子们纷纷畅所欲言，谈了手机、化妆品、管制刀具等对自己成长的害处，并且一一签下保证书，上学期间坚决不带这些东西到学校。今年开学初，我们又多次重温班规班纪，每个孩子几乎能倒背如流了。所以对于这次自查自纠活动，我只想走个过场。 批评和自我批评活动开始了。“老师，小东带手机到学校了。”“老师，小玉带手机到学校了。”“老师，晓晓带化妆品到学校了。”看到同学们交上来的纸条，我真的不敢相信。我走到小东、小玉、晓晓跟前说：把东西交上来。可是，当三个孩子，把手机、三支口红真的放到我手上时，我出现了前所未有的惊诧。这么多年当班主任的自信，一下子被这三个孩子击垮了：我曾经那么相信自己的威严，相信孩子们都能听我的话，做守规矩的好学生。并且是那么三番五次地强调。 全班孩子似乎都感受到了我从未有过的怒气，那节课剩下的二十分钟，我和孩子们都没有说话，静静地等着下课。我静静地坐在讲台前，反思着自己的教育：是我的规则意识教育不到位？还是现在的孩子们胆子确实比较大？再仔细地看了看这三个孩子：小东是个平时很听话很老实的男孩，班里的内务管理做的非常好，并且爸爸妈妈平时的管理也很严格。小玉就更不用说了，一直是我们班级最优秀的学生之一，不管是成绩还是表现，都是顶呱呱。晓晓是我的语文课代表，平时并不特别注意形象的，也没看见她涂过口红。看似听话老实的孩子，不一定就遵守规则，现在的小孩，真不能从表面看到内心。潜意识地对规则并不敬畏应该是他们的特点。这是我首先想到的。 放学的时候，三个孩子走到我身边，似乎要向我解释什么，这一次，我面无表情地对孩子们说：孩子们，你们今天犯了错，就勇敢地承认吧！不要给自己找理由。如果你们是来给自己找理由的，就请不要说话。如果是来认错的，是可以说的。三个孩子沉默着，都不做声。孩子们习惯了犯了错误给自己找理由，而不习惯承认自己的错误。这一次我没给他们机会：因为我曾经多次告诫他们，凡事给自己找理由，你就永远不可能有进步。我在黑板上写了这样一句话：瓦茨说：反躬自省是通向美德和上帝的途径。今天回家，你们把自省报告写好吧！ 第二天早晨，三个孩子交上了自己的自省报告，当然我也在私下和三位家长联系，三位家长都是素质很高的家长，和孩子在家里也做了很好的交流和沟通。这个周五的中午，我和两位科任教师一起在教室聊天。两位老师说，小东，小玉，还有晓晓这三个孩子，这个星期表现很好，陈老师的严格教育有效果。 我看着三位孩子可喜的进步，也在想：作为一位班主任老师，我们经常在替孩子着想，生怕孩子受到了委屈，凡事总要先听孩子说话，有时也不是全部要这样，具体情况要具体对待。对那些明知故犯，没有规则意识的犯错行为，教师一定要拿出自己严格的立场和态度，让孩子真正认识到自己的错误，这样也许更有利于孩子的进步。莎士比亚说：知错就改是永远不嫌迟的。我期待三位孩子能从这件事情上吸取教训，真正的脱胎换骨。 旁观者言 教育从来都是宽严相济。包容，或是严格，都是爱。教育的艺术和智慧在于，把握好教育的恰当时机和“度”。特别是在对待孩子的错误上，要分清是习惯之误，还是德性之误。（黄华斌）
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