【故事】读书的孩子很美｜山栀子

读书的孩子很美

● 山栀子

前天，在市实验小学听了一节六年级语文课，习作《变形记》。

这是一个关于想像的写作训练，让孩子假想自己变成了一种事物，会经历什么。

语文老师笑容可掬，循循善诱，引导着孩子们慢慢张开想像的翅膀。

孩子们从拘谨到放松，在静静的氛围中，想像的翅膀开始放飞。

教育就是这样神奇：想像的翅膀一旦扑哧扑哧起来，孩子心中的世界就会变得无限广阔。地球、水滴、树叶、蚂蚁、垃圾桶……

其间，一位小男生的的“变形”听起来很有点意思。

我变成了一本书，躺在书店的书架上，标价50元，封面也好看，内容都是很励志的故事。很多读者一看到我，就很喜欢，但一看标价，太贵了。于是，我很难被卖出去。

我开始被打折，只到折价5元的时候，被卖出去。

有一位读者买走了我，虽然穷困潦倒，却很喜欢我身上的故事。他从一位极普通的伐木工，读着我的故事成长，他的工作岗位不断升迁，最终成为了一名大企业家。成功的他，却依然喜欢读我这本书。

小男孩口述的大意如斯。

班上的孩子们听着都笑了，觉得很有趣。身处其中观课的我也笑了，因为觉得有理。

细想，我发觉这真的是一个很有理趣的故事。

课堂在继续，我的思绪却已飞向课外。

我在想，孩子为什么要想像自己变成一本书呢？

他一定是一个喜爱读书的孩子。我断定，在他读过的书中，一定有过类似他讲述的故事情节。这样的故事打动了他，也激励了他。

我在想，孩子为什么要想像书被打折呢？

标价50元一本的书在小学生的眼里，是常见的；50元一本的书在小学生的童心里，价值不菲；心仪却嫌贵，很符合孩童的心理。想像的土壤是生活，生活的体验有多丰富，想像就有多精彩。这是多么真实生动的教育案例。

我还在想，孩子为什么要想像一位伐木工人的成长史呢？

这让我想起了一款叫《罗马》的游戏，我曾迷恋其多年。游戏中的伐木是最有趣味的情节，弯腰砍柴、抱柴入仓、熙熙攘攘，不辞辛苦，唯有伐木声极其动听。当然，今天已不是玩罗马游戏的时代了，但伐木的场景，在各类游戏中都极其常见，伐木的艰辛也是共同的属性。还有，在儿童绘本中，伐木的故事也是很多了。这个孩子想像伐木工一步步成长的故事，生动地解读了“书是人类进步的阶梯”这个大家都懂的道理。成长总是充满曲折的，这个孩子从游戏或是书中读到了这样一个道理。

我很喜欢教师在归纳点评时根据的这个词——“有意思”。有趣又有理，这样的故事就变得“有意思”。

写作的层次不止于有意思，更在于“有意义”。

这个孩子是怎样把有意思的故事讲得“有意义”的呢？其实，他的方法很好。他在反复地对比中，把他对“读书价值”的理解简单而又生动地表达出来：读书是一件很有意义的事，读书能改变命运。

变的是角色，不变的是思想。这便是“变形”的真义。

化身为书，看似无意，却别具匠心。小孩子的一次“变形记”，告诉我们，读书的生活，很有意义；读书的孩子，很美。

我不知道，孩子是不是还想告诉我们：真正有价值的书，是不应该被打折的。如果是，这是一个多么美好的心愿啊。

其实，作文教学的价值也是如此，不在技巧，而在意义。

（作者单位：松滋市教育局）