【时评】网络开课，每一个角色都要精心在线｜​山栀子

网络开课，每一个角色都要精心在线

——写在全市中小学网络教学开课时

● 山栀子

 

这个寒假，因为新冠肺炎的侵袭而显得非同寻常。疫情汹涌，我们只能被迫选择自我隔离和居家自学，这样才能更好地保护自己和他人。

在这种特殊背景下，全市中小学“网络教学”正式上线开课了。

“网络教学”对老师、学生和家长而言，虽不觉新鲜，但真正置身其中，成为教学和学习的主角，还真是头一回。特别是基于完全停课状态下的网络新课教学，绝无仅有。

为了上好网络教学这一课，一场“非常备课”开始了。标准课变成了“微课”；课堂互动变成了“网络交流”；一边制作PPT，一边调用组合，还要一边演练网络设备；直播间里忙试播，直播间外看效果。测试，测试，再测试；备课，磨课，再磨课。你上线当“网红”，我们背后当“推手”；每名主播的背后，都有一个强大的服务支撑团队。比起平常的教学，直播的“功夫”下得既深，且宽，更足。难怪有人惊叹，把老师们都忙坏了！

网络教学，当教学从教室里转移到线上，与孩子相关的每一个人都不是局外人，每一个角色都要扮演好。

主播教师争当网红。松滋市实验小学一二三年级“开学第一课”，刘继蓉老师讲“居家自学免疫课”，同时在线达8万人。线上直播，特别是要面向全市几千上万的学生和家长直播，不曾经历，也没有经验，我们自己就是创造者。唯一、最好的办法就是自学、借鉴、整合，和团队商量。用我们的充分准备和专业智慧，竭尽全能挑战一切不可能。我的空间我做主，相信自己才能战胜困难。没有教学现场感，就想象和创造现场。没有学生和我们面对面，就更要站在学生的视角去设计我们的教学，用网言网语贴近学生讲解。标准课变成了“微课”，就更要深入研究教材、研究标准、研究目标，抓准知识要点，精心设计每一句话。过去，我倡议老师们都要成为家长和学生心中的“网红”；没有想到，这样的机会就很快到了。我们要多观摩网上的经典微课，包括学而思、新东方这些知名线上教学品牌的课，教学要表情丰富，情趣高昂，聊天式、谈话式。找到网红的感觉，才会有最优的课堂。每一名主播老师都树立网红意识，我们的微课就会是优课，一课成名，一播走红。

辅导教师懂得体恤。直播微课解决教学核心知识点问题，在线答疑和辅导则解决教学目标达成和巩固问题。因此，线上答疑和辅导既是线上教学的延伸，更是线上教学的有力补充，十分重要。辅导教师是学生和知识之间的重要纽带，缺位或乏力，则直接影响着网上学习的效果。作为辅导教师，最重要的是懂得体恤。我们要充分认识到，不是每一个家庭都具备优越的网上学习条件，客观上一定存在学习困难；不是每一个家长或孩子都具有同等的信息素养，他们对使用网络终端的习惯和水平一定参差不齐；不是每一个家长或孩子都表现出近似的理解和掌握，他们的认真参与和及时互动就是对教学最大的支持。辅导老师要善待家长和孩子的疑问和困难，不要嫌麻烦，不要责怪他们反应慢，更不要指责有人的无知。热情回应到位，不放过每一个孩子，每一个问题。线上反复答疑也不能解决的，我们也要给家长提出解决问题和困难的其它建议，确保这些家长和孩子居家学习的安心、暖心和信心。我们尤其要关照的是，还有父母因隔离和管制政策无法回家陪伴孩子的留守学生，还有父母因医护或警察等特殊身份正奋战在抗疫一线被迫留守的孩子们，不要让“网络学习”成为守护者的后顾之忧。

家长客串教师角色。没有管理的学习是低效甚至是无效的。居家自学，必须有严格管理。要在严格管理中让学生的居家自学逐渐与学校上课的节奏同步。学校安排的“网上套餐”再好，关键在家庭学习环境和父母态度，执行才有用，落实才见效。特殊时期，家长要自觉客串学校教师的角色，担起伴读、辅导、督促的职责。特别是要引导孩子适应网上教学这种新的学习方式，从而作出在学习习惯上的相应调整。要给学生提供向辅导教师提问的及时帮助。这次隔离，也给亲子教育创造了难得的空间和机会，父母要当好孩子学习的陪伴者，切不可孩子在学习，家长在旁边玩手机。家长要相信，你今天陪伴的样子，就是孩子明天的样子。

完全停课状态下的网络学习，是时代赋予我们的挑战。只要每一个角色都不缺位，共同营造好孩子学习的环境，停课不停学的目标才能真正实现。