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【家教】家校共育,一场爱与信任的邂逅|山栀子

家校共育,一场爱与信任的邂逅

山栀子

今天是9月3日,在新生开学的第三天,家长学校也同期开课。父母是孩子的第一任老师;孩子上学了,但教育的关系链不能因此中断;家庭教育和学校教育就如同一个人的两只腿,缺一不可,只有学校教育,教育本身就成了“残疾”;家长真的爱孩子,就要真的懂教育;你把孩子交给学校,学校怎样培养你的孩子,家长也要做个“明白人”;家校关系就是教育质量,只有家校双方相互的爱和信任,才能实现家校共育的合力。
因此,这节课的主题是:家校共育,一场爱与信任的邂逅。


实小六年,我们准备给孩子怎样的教育
松滋市实验小学有着90年办学历史,可谓历史悠久、底蕴深厚,也是全市教育教学改革的窗口学校,一直是松滋小学素质教育的“龙头”。2020年,学校成为“全国新教育实验学校”,我们将用教育科研的思维方式,开启学校深耕新教育,铸造新品质的征程。
我们的教育宗旨是,让教育看见每一个孩子,让师生过一种幸福而完整的教育生活。在实小的教育哲学里,有三个关键词。一是“看见”。教师目中有人,心中有爱,手中有章法,充分彰显教育的公平。二是“幸福”。实验小学的教育,一定要努力让每一个孩子的童年生活都感到幸福。三是“完整”。我们坚持完整育人,育完整的人。完整的教育,是符合教育规律、成长规律的教育,教孩子六年,要想孩子六十年。我们的教育质量是一个完整的质量,是指向人的发展,它不是片面的质量,不仅仅是分数。
我们的办学理念是,丰润生命,共享成长。我们正在建构全面系统的生命教育体系——“新生命教育计划”。主要包括:一个基础,即学校的“上清”主题文化体系。两个观点,即“让上清文化成为可以触摸的习惯”和“把每一个美好的表达都变成生动的实践。” 六大课程,即“生命与安全”“生命与健康”“生命与养成”“生命与交往”“生命与价值”“生命与信仰”。形成生命教育“3611”模式。即三段同步、六大模块、每周一课、每月一事。以此建设序列化的儿童课程,每月一事,让学生在日常生活中从大处着眼,小处入手,从小事做起,把小事做好,在小事中学会做人,在做人中学会求知。四个习惯,即“执行,做好每项常规”“记录,写好每个故事”“肯定,培育每个榜样”“沟通,珍惜每次遇见”。我们要把每一件小事都做到最好;要把每一个有意义的活动都做成课程;把每一个小活动都做成富有仪式感的大教育
以生命教育计划为核心,我们还有两个计划作支撑和保障。这就是“新教师成长计划”和“新教学改革计划”。以教师专业成长为起点,打造自己的名优教师团队;以课堂变革为突破口,推进以学生和学习为中心的教学改革。


家校共育,我们应该怎样密切合作
家校共育,核心在“共育”二字,育是立场,即从教育出发,一切为了孩子;共是关键,即形成共识共鸣,同行同行。作为家长这一方,我们要做到“四个关注”“五个共建”和“两个主动”。
关注群空间。一般而言,各班级都建有微信群、钉钉群等。孩子的父母至少要有一人在群中,并关注群信息。班主任一般会在群中及时发布孩子在校学习、生活的精彩照片,还有紧急、重要的信息。过去,因家长没有及时看到和回复信息,造成家校之间信息不对称或引发误会的情况时有发生。家长再忙,也要记得看一看,要成为一种习惯。。
关注学校微信公众号。了解学校最主要的渠道就是微信公众号。实验小学的官微在全市是首屈一指的。家长们也可以关注我个人的公众号“乐乡树人”,家长还可以通过这个平台分享家庭教育的心得。
关注班级圈。从今年起,我们启动“一班一社区”建设,要求各班建立钉钉“班级圈”,班主任每天会记录和分享班级故事、好事、典型。每一年,班主任都会给孩子做一份电子相册,记录孩子的成长,六年后,就是一本厚厚的纪念册。我们在班主任中每年开展“照亮生命”手机摄影大赛,引导班主任随时用手机镜头记录班上的孩子最动人的瞬间。
关注学生情绪。情绪的背后是心理问题。每天孩子回到家中,问一问今天在学校快乐吗?引导孩子分享一下学校生活的故事,关注孩子放学后是否有不良情绪的异常表现,及时向班主任反馈,找到不良情绪的症结所在。
共建家委会。学校家委会、班级家委会,都是学校和家长联系的密切纽带。班级家委会更是家校关系的粘合剂。
共建班级图书角。图书漂流行动,会成为学校一道风景。我们的主张是,宁可书本在漂流中遗失,宁可书本被学生翻烂,也不能让书躺在书柜上睡大觉。我们主要依靠家长的力量更新学生的阅读,让学生读到好书,充满时代气息的新书。学校每学期为给各班一个阅读推荐书目,给学生开出阅读书单。漂流,可以让每个学生用一两本书,共享到10本、50本、100本的好书。
共建班本课程。欢迎家长走进班级和课堂,发挥你的优势,共同建设“班本课程”。我们会以班级、年级为单位,根据家长队伍的特长和优势,有针对性地为学生开设素养课程、特色课程。后续,各班主任会向家长征集你的特长和研究领域,有针对性设计班本课程计划,还需要大家贡献智慧和力量。
共建家长学校。今后,实验小学的家长学校不再只是开几个家长会这样简单和零碎,而会变得常态、丰富和系统。我们要以为党育人、为国育才、立德树人的大教育观为导向,构建整体方案以解决学生成长过程中的系列问题,消除他们“成长的烦恼”。我们将采用线上线下相结合、学校与家庭相结合的方式办好家长喜欢的家长学校。线上,我们每周推出一期“上清家教”微课程,由学校骨干名师传播家教经验并制作出朗诵音频,学校官微推送,家长随时可以学习;线下,我们每月组织一次家校共育微论坛,邀请家长参与学习。除了学校教师的分享,我们也会请家长走上讲台,以“家长讲坛”的方式为我们分享故事、心得和经验。
共建完美班级。我们要建设有文化、有组织、有规则、有绿色、有书香、有课程资源、有关系链的新式班级。我们会邀请参与志愿服务,参与主题班会,参与班级管理,参与亲子共读,参与班级文化设计等。共同发力,建设好每一个班级并形成班级特色。
主动争取家访。家访是老传统,也是好传统,老方法要走出新故事、新面貌。通过家访,建立起教师与家长的有效沟通机制。今年五月和七月,实验小学全体党员和班主任分别开展了以关爱留守儿童为主题的“看见每一个孩子”和“阅读点亮心灯”家访活动,受到家长的普遍欢迎,教育效果也十分明显。家长要根据孩子的现状,定期主动邀请班主任和任课教师家访和送教上门活动,我们可以配合家长开展“点菜式家访”,帮助家长解决教育中的特殊困难、困惑。
主动守护秩序。良好的秩序是教育的根本保证。首先要维护规则。从小树立班规校规意识,走出校园才有法规意识。家长支持与配合,班规校规才具有权威性和教育价值。给孩子讲道理,不如给孩子立规矩。孩子违背规则,一定要懂得承担后果和责任,有的错误,还必须受到一定的惩戒,这样才能让孩子长“记性”。因此,家长要带头执行规矩和制度。这时候,家长不能护短,更不应该轻视和逾越“规矩”。其次是守护平安。没有安全,一切都是空谈。当前正是疫情防控常态化的背景,校门关是必须守住的。家长要支持,这是为了每一个孩子的安全。最后是相互包容。师生和家校之间难免有误会,或许还会有矛盾。但一切都是可以沟通的,没有解不开的结。关键是我们以怎样的心态,是为了解决问题,还是为了扩大矛盾;是为了孩子成长更好,还是为了自己的情绪和面子。实验小学再好,也一定有不足、有缺憾。如果你碰到了,你要多一点理解和包容。我们的理念和追求是,每一名家长及关联的家庭都是实验小学最大的朋友圈。
所以,我们说:家长和老师的相遇,原本就是一场爱与信任的邂逅。家长支持老师,不护短,教育才有力量。老师管教学生,不姑息,孩子才有未来。


紧跟时代,怎样的教育才能对接未来
家长好好学习,孩子天天向上。今天这个日新月异的时代,家长不学习,还真是跟不上孩子,跟不上教育,更跟不上时代。因为,教育是一个时代的风向标,无论教育的基础有多么薄弱和落后,但新的教育思想和理念总是最先诞生并引领社会进步和变革。
一是树立未来教育观。科技改变世界,互联网改变生活,教育正在经历一场技术革命,实质是学习的革命。我们已经具备的,如电子白板、手机投屏、平板电脑、安全平台、在线教学、视频会议等。我们即将介入的,互联网背景下的人工智能、大数据、云计算等将继续推动教育变革,通过大数据和人工智能进行深度学习,刻画学习者的学习偏好和认知水平,为人类提供更个性化而且用户体验更好的在线教育,推动教育资源扁平化,让更多的人接触到更多的优质教育。因此,我们的教育必须面向未来。美国哲学家、教育家杜威的一句名言在当前尤其具有现实意义,“用昨天的方法教今天的学生,就会剥夺了他们的明天。”先有观念,然后才会有行动;有什么样的观念,就会有什么样的行动。因此,我们要有这样的未来教育观:
人在哪里,教育就在哪里。过去,教材就是孩子的世界;今天,世界成了孩子的教材。新时代的教育正在走向:世界是最好的教材,教材是真实的世界。
网络不是洪水猛兽,手机和平板也不是妖魔鬼怪,关键在家长的管理。在互联网中学会成长,是学习和成长的必然规律。
二是克服功利教育观。教育的价值最终指向哪里?家长可能想得比较多的是我的孩子将来能不能出人头地,选择什么职业,从事什么岗位,在哪里安家买房,有多少收入。是的,好职业、好单位、好待遇固然幸福,但我们也看到,还有更多的人工作在平凡岗位,生活在松滋县城这样的小城市,但我们依然觉得生活很幸福。正如实验小学的女老师,都是很幸福的。还有在座的许多爸爸妈妈,其实你的幸福感也很强。教育的价值取向,最终指向人的幸福,而不是指向考试分数,不是指向高考。尤其是小学教育,作为教育的起始端,在一个人最美好的童年和少年期,一定是更加公平和优质的素质教育,一定是使人健康、充满快乐、全面发展。
不过早焦虑,而是怀着一颗平常心。焦虑型家长,全国皆是如此,在座的父母也一定有不少。准确评估一下孩子有什么基础和实力,我们再追求其成长的高度和距离,何须强孩子所难、拔苗助长、导致因爱生恨呢?甚至引发家庭悲剧。作为父母,我们真正应该关心的,不是孩子飞得有高不高,而是孩子飞得累不累。所以,每天少问孩子学得好不好,考得好不好,多问在学校健不健康、快不快乐。好的教育,是既有意义,又有意思。失去快乐的教育,带给学生的是令人无趣的少年。平常心能使我们在对待孩子的教育上,因势利导,顺其自然。我想,也许孩子没有考上理想的大学走上理想的岗位,但当他长大成人健康快乐自我满足的时候,做父母的一定会幸福着孩子的幸福,感谢你当初的选择。走向看见孩子、看得见人的教育,才能释放我们看不见未来的焦虑。
不要培养考试机器,而是培养有血有肉有感情的人。很多家长的双眼,只见分数不见人。不要让分数迷失了双眼,让我们忽略了孩子的健康、品德、兴趣、潜能、担当和社会责任感。不是每一个孩子都会成为工程师、医生、公务员、科学家和艺术家,可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。只有把教育的目光永远对准孩子的心灵,教育才永远不会过时。
不加重学业负担和超前学习,而是给予孩子以更多的空间和选择。学习任务是随着年级和学段分层叠加的,这是身心成长规律,也是教育规律。小学一二年级,孩子回家是不应该有书面作业的,所有的作业都必须在课堂完成;除了期中期末考试,也是不必做其它考试试卷的。我们还严格界定各学科作业的时间不得超过20分钟。各位家长,高中学习有多苦,你可能无法想像。所以,请不要让孩子的童年少年就泡在“苦水”里成长,别让孩子从小就对学习失去兴趣充满厌倦感到压抑。不如,让孩子形成做好力所能及的家务劳动的好习惯。小学教育,比考试分数更重要的是习惯养成;比文化素养更重要的是全面发展。学校会有相当丰富的活动,给予学生成长锻炼的机会,家长要鼓励和支持孩子多参与其中,争当活动的主角。家长要引导和陪伴孩子多读课外书,读书的最大好处是培育学生成长的精神基因、文化内涵和高贵气质。真正的学习才刚刚开始,培养孩子要坚持“扬长不怕短”的理念。不要给孩子报作业辅导班。如果要报,不妨让孩子学学书法、体育、音乐、美术等,多方面培养兴趣,从多项兴趣中去发现孩子的潜能、优势和特长。因为,小学阶段,孩子的兴趣是很不稳定的。要通过一定时间的培养和训练后找到孩子的最爱和所长。小学阶段相较中学阶段,是兴趣发展和特长培养的黄金时间,以后孩子想学也没有时间和空间了。我们要鼓励孩子在打好文化基础,力争全面发展的基础上,找到一种能终身陪伴的兴趣爱好。这种兴趣爱好可能会成为其后期的发展方向,更是未来生命中的“精神伴侣”
不害怕错误,而是对成长中的问题多一点宽容和理解。贪玩、好动、注意力不集中、渴望同伴、争强好胜、爱玩游戏、冒险,等等,这些都是少年期常见的问题。家长的小题大做,严厉苛刻,干涉太多,过度保护,看似平息问题,实则是让问题越藏越深,不利于孩子身心的长远的发展。比如,孩子打架,在家长眼中是个问题。但是大家想一想,一个在成人之前连架都没有打过的男孩子,称得上“男子汉”吗?打架的问题处理得好,也是给孩子上了深刻的成长课。孩子的心智需要用“错误”作为养料以促进成长,他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的,但它的生长非得靠粪便喂养一样。
各位家长朋友,家庭教育是我们整个教育链的基础的基础,关键的关键。家庭教育要趁早,千万别错过最好的时光。今天,当我每次面对高二的女儿时,我就会重复地想一个问题:我们还能拥有孩子多少年?还有一两年高中,仅此而已,而且正常状态下每周只能见上一面。然后进入大学,然后工作在远方,安家在远方。这个孩子,对我们太重要、太宝贵,孩子的成长是我们最大的纠结,却也是我们最大的幸福。无论带给我们多少困难、纠结、甚至挫败,无论他让我们失去多少睡眠、时间、金钱、精力,我们都无怨无悔,依然愿意。同时,父母要让孩子知道,学校是个神圣的地方,是培育精神的花园,只能呵护,不能破坏,她应该受到尊重;老师是和父母一样重要的人,承担着引导孩子向上的重任,只能敬畏,不能轻视,她应该受到尊敬。在神圣的校园内外,家长的吵闹喧哗都是对美好教育的损害;面对孩子的老师,一声“你好,辛苦了”都是对老师的尊敬,更是对孩子的良好教育。因为:孩子看在眼里,刻在心里,将来会显现在他的人生里。父母的态度决定老师的态度。最好的教育是陪伴,最大的支持是相信老师。
我们一定要记住:幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。
(本文系作者在市实验小学“新父母学校”开学第一课讲话整理,刊发时有删改)
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