【水韵八宝】教育的智慧｜周治香

教育的智慧

——读《教育慢慢来》有感

● 周治香

 

《教育慢慢来》是荆楚名师伍学明的专著，里面有100个小故事，每个故事都闪烁着思想的光辉，凝聚着教育的智慧。我花了一个多星期的时间慢慢品味，时时引起我思想的共鸣。

十年前，伍学明在八宝中学当校长，我只是他手下的一名小卒。那时，伍校长不仅年轻，而且很有魄力，很有自己的思想。他一上任就着力改变校园环境，紧接着就提出了“阳光教育”的办学理念，并深入持久地开展下去。直到今天，八宝中学仍然践行着伍校长倡导的“阳光教育”。

十年后，读了《教育慢慢来》才明白伍学明为什么能从一名美术老师转变为语文老师，为什么能选拔为校长，就是因为他把教育当作事业来做。无论在哪个岗位上，他都能勤奋钻研，开拓进取。他如今已是武汉光谷四初的领军人物，正和他的智囊团一起探索，将学校办得风生水起，在教育的道路上越走越宽广。

《教育慢慢来》内容丰富，虽然记录的都是点滴小事，但处处都彰显出大智慧。这部著作主要从学生、教师、学校上层面来审视教育，给学生定位，给老师定位，给学校定位。我非常赞同他的“阳光教育”理念。在《阳光与教育断想》一文中，他说：“阳光教育就是让老师充满阳光。阳光老师会让阳光温暖自己，照亮别人；会把微笑永远挂在脸上，把幸福传递给同事，把快乐传递给学生。阳光教育就是让学生充满阳光。阳光学生会让阳光激励自己，影响别人；把自信留给自己，把阴影抛在身后，向着太阳，永不认输。”作为一名教师，我们应该时时拷问自己：你阳光吗？你快乐吗？你幸福吗？如果你自己都感受不到温暖的阳光，教育的快乐和幸福，又怎么能让学生充满阳光，充满快乐和幸福呢？

要让自己快乐，就要把教育当作事业来做。伍校长在《老师的三种职业心态》一文中指出：老师是否幸福，取决于老师对待职业的基本心态。把教师当作“副业”的人是得不到教育的幸福感的。把教师当作“职业”来做的人，多少有些功利想法，工作的幸福感多来自于名利的获得。只有把教师当作“事业”来做的人，才能走进学生的心灵，在学生的成就中感受到育人的幸福。我认为，把教师当作副业是不可取的，既然是教师，就应该全身心地投入到工作中。把教师当作职业是无可厚非的。用劳动换取报酬是光荣的，通过劳动换来物质和精神的享受也是幸福的，只不过把名利看得太重，就会感到很累很累。把教师当作事业来做的人是高尚的，他们默默奉献，不记得失。他们用爱的阳光温暖学生，照亮学生的灵魂，让他们感受到学校生活的快乐，茁壮成长。

要让学生快乐，一要充分尊重学生，真正做到不讽刺、不挖苦、不打击，要让每一个学生都能感受到老师的爱。二要把课堂交给学生，让学生畅所欲言，尽情表演，不要牵着他们的鼻子走，更不要禁锢他们的思想。老师要多放手、多鼓励，不能急于求成，要让课堂充满乐趣，充满温馨与活力。三是要让学生唱起来、跳起来、写起来、画起来、动起来，让他们感受到学校生活的丰富多彩。只有真正做到了五育并举，因材施教，素质教育的幸福之花才会开满校园。

《拿什么让学生终身留恋》一文的观点很精辟。他认为让学生留恋的因素有三个：老师的人格影响、丰富的校园活动、学生之间的美好情意。我觉得确实如此。学高为师，身正为范，老师的人格魅力会对学生产生直接甚至深远的影响，能成为学生心目中的好老师，就是学生对老师最高的奖赏。一所学校如果能被学生终身留恋，那么这所学校的办学方向就是正确的，教育机制就是成功的。读书期间能够结交几个纯真的朋友，并且能够铭记于心，这也是非常美好的回忆。

教育慢慢来。只要读过这本书的人，都会得到启迪和激励。衷心祝愿每一位教师都能成为阳光教师，培育出一批又一批阳光学生，让校园的每个角落都洒满阳光。

（作者单位：松滋市八宝小学丰收校区）

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