护理研究——质性研究<4>资料收集（1）

前面我们已经介绍了质性研究中的知情同意书、被调查者的一般情况资料表和访谈提纲的设计（见护理研究——质性研究<3>知情同意书、访问提纲的编写）。访谈结束后就是资料的收集整理和分析过程。那咋进行资料的收集呢？资料来源是什么呢？

质性研究的资料分析是研究者对其所获取的多而杂的质性资料（如访谈资料、现场记录、视频、图片或者某些文件等）进行逐步提炼和浓缩，系统地寻找其中所包含意义的过程。分析资料要建立在良好的资料整理基础上，如果资料不好，那么分析的结果肯定也是不好。今天我们介绍下质性访谈后的资料收集部分。

一、原始资料收集

现象学研究中常用的收集资料方法有观察法、访谈法如深度访谈法、焦点团体访谈法；文献或档案回顾。其中以深度访谈法最为常用。深度访谈又分为结构化访谈、半结构化访谈和非结构化访谈。

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观察（对受访者、研究场地及对自己）

观察法是来自人类学传统的收集资料方法，也是民族志学中最常选用的方法。观察法分为参与观察法和非参与观察法。

非参与观察法中研究者对参与者的活动是纯粹的观看，它们之间没有互动。

参与观察法又分为三种方式：① 是观察者身份作为参与者，研究者大部分还是观察，有少量的参与活动；② 是参与者身份作为观察者，研究者深入研究场所，成为被研究团体的一份子来观察；③ 是完全参与者，研究者隐藏研究目的，完全深入到场所中去。在护理研究中，观察法一般不单独使用，会与访谈法结合使用。

举例[1]：王丹丹, 苗秀欣, 董玉珍, 等. 老年中重度认知障碍痴呆病人激越行为的质性研究[J]. 护理研究, 2018,32(01):108-109

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访谈

访谈法之前我们也已经介绍过了哦~在这里就简单提一下哈。

① 深度访谈：是一种主要与受访者的正式交谈而获取资料的方法。深度访谈往往不是随机的，而是预先安排好时间地点且有所准备的访问。应遵循的原则：尽可能澄清访谈者的立场和态度；预先准备访谈大纲；不要采用引导式用语；注意观察受访者的表情，语气等。

举例[2]：胡露红, 席新学, 熊沫, 等. 住院患者参与用药安全核查认知及态度的质性研究[J]. 护理学杂志, 2019,34(13):11-14.

② 焦点团体访谈：研究者将访谈技巧运用在团体的情境，并透过团体互动与讨论的过程，来达到研究资料收集的目的。焦点团体访谈节省时间和资源，透过团体形成的刺激，引发个人提供丰富的资料。

举例[3]：芦鸿雁, 马荣. 护理本科实习生对临床带教老师教学行为体验的质性研究[J]. 护理研究, 2013,27(35):4001-4003.

③ 文献或档案回顾：从相关文献和档案中收集相关的资料内容。文献回顾法一般与其他方法结合使用。

举例[4]：王章安. 老年护理核心能力测评指标构建的质性研究[J]. 中华护理杂志,2012,47(05):457-459.

质性研究资料收集部分包含了三大部分：观察、访谈和文献部分，一般最主要的部分是访谈法部分，观察法和文献法一般是结合访谈内容一起使用的。三种方法可根据研究内容进行组合选择。那资料收集完了，怎么整理杂乱的原始资料呢？我们下期再见喽~

参考文献：

[1] 王丹丹, 苗秀欣, 董玉珍, 等. 老年中重度认知障碍痴呆病人激越行为的质性研究[J]. 护理研究, 2018,32(01):108-109.

[2] 胡露红, 席新学, 熊沫, 等. 住院患者参与用药安全核查认知及态度的质性研究[J]. 护理学杂志, 2019,34(13):11-14.

[3] 芦鸿雁, 马荣. 护理本科实习生对临床带教老师教学行为体验的质性研究[J]. 护理研究, 2013,27(35):4001-4003.

[4] 王章安. 老年护理核心能力测评指标构建的质性研究[J]. 中华护理杂志, 2012,47(05):457-459.

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