我心目中的好老师

中国好老师的标准并非只有一个，其实每一个标准都是和风细雨交织的世界，都是充满深邃喝彩的海洋。

正像好学生都能够步入老师的心底一样，好老师都可以走进学生的梦乡。这样的心底不是枯萎的水井，而是滋润的甘泉。这样的梦乡不是荒凉的沙漠，而是蓬勃的绿洲。

我心目中的好老师是一支勤劳的粉笔，这粉笔渲染着雪花的纯洁；我心目中的好老师是一支聪慧的文笔，这文笔是用有灵气的墨水擦亮的。在天空下成长，怎能没有在大地上行走的邮戳呢？跟着课本去旅行，毫无疑问，赶路是在大地这张稿纸上的最美的书写。

我心目中的好老师是一缕爱笑的阳光，他能够照亮学生的心田，赶走那里的忧郁的雾霾。我心目中的好老师是一滴会哭的露珠，这滴露珠在不经意间从调皮的荷叶上轻轻地滑落，却可以芬芳好一阵子游鱼的温眸。

我心里的好老师，有威——严慈并济。如果说“严”是他们的虚晃的外衣，“慈”才是他们的灵魂深处真正的品格。我心里的好老师，有德——他们德隆望尊，有才——他们才华横溢，有爱——他们疼爱花草。

我心目中的好老师，绝不会用堆积如山的家庭作业把“青春少年别样红”镇压在悲凉的秋山下。如此这般的“别样红”，哪里还有什么可以喘口新鲜空气的时光可言？

一等教师育人，二等教师育才，三等教师育分。我心目中的好老师，他们淡化学生的成绩，强化学生的能力，美化学生的觉悟。

课是好老师的“招牌菜”。课在课堂之内，但更在课堂之外。一名好老师，他的思想能够在课堂内发光，他的情怀能够在课堂外发热。与其说我崇拜这样的光和热，不如说我景仰这样的好老师。

我心目中的好老师，不拘泥于“只有强我文化，才能壮我班威”的尊严，还热衷于体育强校、德育强你、劳动强我、美术强他的格局。五育并举，足以诗化一个手掌的厚度和温度。

……

我心目中的好老师，我正在一如既往地关注着你，你也在一往情深地关爱着我。