课例和教学设计有什么区别？

微友提问

凌哥你好，我想问一下课例和教学设计有什么区别？在书写时要注意什么？谢谢！

您好！“课例”和“教学设计”有什么区别？——如果说是一次比赛的话，这取决于主办方的定义或观点啊！

无语了，是不？

凌哥帮您问了ChatGPT3.5，结果它不懂装懂，将大致一样的定义预先说成“有不同的含义和用途”。

“教学设计”，又称为教案。教案是什么的缩写？是“教学案例”吗？不是！是“教学方案”。我们说“方案”的时候，很多时候指的是“策划、设计的图文化表达”。所以，将“教案”说成“教学设计”，本质上是没有问题的，更加体现了“设计感”。其中的一个缺点是4个字有点长啊，人家大学生的“毕业设计”常缩略成“毕设”，那么“教学设计”缩略成“教设”吧，可是，为啥就不直接使用现成的“教案”呢？

接下来说说“课例”吧。字面意思是“课堂教学的实例”或者（更复杂的）“多人设计的某一课的教学设计的（若干）样例”。正因为这模棱两可的解释，导致了凌哥前面说的“取决于主办方的定义或观点”。

所以，建议您不要仅仅看着“课例”2个字眼，而是要研读有关部门的文件、通知，看一看他们想要的是对某一节或几节既有课堂的“教学实录、摘录及分析”还是对某个教学内容的“教学规划及教学意图说明”。

凌哥的观点：如果已经有了一个约定俗成的专业名词和通用名词，比如“氯雷他定-息斯敏，教师-老师，教学设计-教案”，就尽量不要再用其他名词了，以免引发不必要的误解。尤其不要使用字面义就有不确定性的名词。如果非要使用，则需要通过上下文来明确其含义，比如此例中，如果“课例”指的是对某一堂课的回顾、分析、建议，则可以使用“课堂教学实例分析”，并在随后文本中简称“课例分析”。

如果您跟有关部门确认了是“教学设计”或“教案”，那就按照教学设计的形式来投稿。

如果是“课堂教学实例分析”，可以采用“课堂片段实录、所属范畴、教学分析、教学建议”的形式分析您在观看这堂课的时候重点关注的几个片段。从这个角度说，这已经有点像针对某一研究主题的教学论文了。